Archives par mot-clé : Cycle 1

Les jeux collectifs d’opposition & de coopération à l’école maternelle

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Vous trouverez ci-dessous trois documents différents sur la thématique des jeux collectifs au cycle 1.

Bonne lecture.

Olivier ROUSSEL

 

 

Un document présentant les cinq grandes constantes des jeux sportifs collectifs. Une façon d’envisager les sports collectifs comme des jeux de « Super déménageurs ».

Jeux collectifs – Principes généraux en observant les jeux sportifs

Un document présentant diverses situations pour déplacer ou conquérir des objets.

Jeux collectifs au Cycle 1 – Jeux de transport & conquête d’objets

Un document présentant diverses situations autour des jeux de poursuite

Jeux collectifs au Cycle1 – Jeux de poursuite & de prise

Se déplacer en sécurité dans son environnement en tant que piéton ou cycliste

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Suite à notre temps de rencontre, vous trouverez ci-dessous de nombreuses ressources autour de l’orientation dans l’espace, ainsi que sur les pratiques du vélo…

Olivier ROUSSEL

 

 

Documents de présentation générale utilisés lors du temps d’animation :

Se déplacer en sécurité dans son environnement proche – Généralités & Choix

Se déplacer en sécurité dans son environnement proche – Orientation dans l’espace

Se déplacer en sécurité avec son vélo

Documents présentant des ressources d’activités pour s’orienter dans l’espace :

Les activités d’orientation à l’école primaire (tous les cycles)

Des situations pour les cycles 1 & 2 – Se repérer dans l’espace

Diaporama jeu du diamant (Cycles 1 & 2)

Diaporama point de vue (Cycles 1 & 2)

Du point de vue à la géolocalisation par Dominique Dorez (Cycles 2 & 3)

Itinéraires dans son environnement par Dominique Dorez (Cycles 2 & 3)

Documents présentant des ressources d’activités pour la pratique du vélo :

Le vélo à l’école

Des activités pour l’équilibre

Des activités pour la propulsion

Des activités pour la trajectoire

26 jeux collectifs avec le vélo

La sécurité pour les sorties en vélo

 

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Le carnet de suivi des apprentissages à l’école maternelle

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photo-198Vers de nouvelles modalités d’évaluation à l’école maternelle

Ces documents font suite aux temps d’animation pédagogique sur l’évaluation au sein de notre circonscription. Vous y trouverez plusieurs supports et ressources…

Vous trouverez sur le lien partagé, des collections d’images & dessins par domaine d’apprentissage si vous éprouvez la nécessité d’en inclure dans les carnets de suivi d’apprentissage :

https://drive.google.com/open?id=0B00emyEFyKZfREUzeDBER2JzQ0E

Vous voudrez bien déposer un exemple de votre carnet de suivi des apprentissages sur un mur de photos (outil Padlet). Cela nous permettra progressivement de glaner des outils et des idées en consultant l’ensemble de ces documents. Vous y accèderez en cliquant sur le lien suivant :

https://padlet.com/olivier_roussel/guopnn71zpuk

Bonne lecture.

Olivier ROUSSEL

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De Parents à Parents d’élève

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b301eecdaa69b7f60e745c36c7aa5c8cL’approche systémique s’est beaucoup intéressée aux différents cycles de développement des familles. A partir de ses observations, le document tente de relater de la rencontre des familles avec le système scolaire et la façon dont cette interaction va avoir des incidences sur l’organisation familiale.

Support de présentation

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique Saintes

Projet scientifique : La P’tite Fabrique de village

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villageVous trouverez ci-dessous les documents d’accompagnement de l’animation pédagogique :

Présentation du projet scientifique Saintes 2016-2017

Propositions pédagogiques de nos partenaires scientifiques

Je vous conseille de parcourir un document élaboré par un conseiller pédagogique de l’académie de Nantes à partir du lien suivant :

Technologie Cycle 3 transmission de mouvement

Olivier Roussel – Conseiller Pédagogique – Saintes

Pratique des jeux collectifs d’opposition/coopération : Handball Premiers Pas… (Classes de G.S. au C.M.2)

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handball

 

Vous trouverez ci-joints huit documents qui accompagnent les animations pédagogiques « Jeux collectifs d’opposition et de coopération » pour les classes de la Grande Section au C.M.2.

Bonne lecture.

Olivier ROUSSEL – Conseiller Pédagogique

 

Document 1 : Il présente les cinq logiques internes sous-jacentes à tout jeu collectif qui nous permettront de faire des choix adaptés à l’âge de nos élèves.

Principes Généraux des jeux collectifs

Document 2 : Il présente les contenus d’apprentissage pour les classes de la G.S. au C.E.1.

Handball Premiers Pas Cycle 2

Document 3 : Le dossier « Handball Premiers Pas » complet élaboré par la fédération française de Handball (pour les classe de la G.S. au C.E.1/C.E.2).

Livret Handball Premiers Pas

Document 4 : Il présente les contenus d’apprentissage pour les classes du C.E.2  au C.M.2.

Handball premiers pas cycle 3

Document 5 : Il présente les principales règles du handball et les gestes d’arbitrage associés (Pour les classes de C.E.2, C.M.1 & C.M.2).

Handball, le jeu, le joueur, l’arbitrage

Document 6 : Un protocole de rencontre sportive pour les classes de Cycle 2

Organiser une rencontre Cycle 2

Document 7 : Un protocole de rencontre sportive pour les classes de cycle 3

Organiser une rencontre Cycle 3

Document 8 : Des tableaux pour des poules de trois et quatre équipes

Tableau de rencontres

Langage et émotions à l’école maternelle

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OLYMPUS DIGITAL CAMERAQuelle influence l’intensité émotionnelle a-t-elle sur la relation avec autrui ?

Comment mieux percevoir les émotions qui nous habitent ? En découvrir leur impermanence, leur intensité, les besoins qu’elles créent en nous, leur nature et leurs nuances…

Comment amener nos élèves à progressivement porter attention à leurs propres émotions et à celles des autres ?

Autant de questions que tentent d’aborder ces deux documents créés pour les animations pédagogiques de la circonscription.

Vous trouverez également quatre liens vers des murs de photos (Padlet) sur lesquels ont été déposées les expérimentations de chacun des enseignants de cycle 1.

Bonne lecture à vous…

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique

http://padlet.com/olivier_roussel/iensaintes17100_groupe1

http://padlet.com/olivier_roussel/iensaintes17100_Groupe2

http://padlet.com/olivier_roussel/iensaintes17100_Groupe3

http://padlet.com/olivier_roussel/iensaintes17100_Groupe4

Les émotions et les équilibres relationnels (Animation Pédagogique N°1)

Langage et émotions pour la classe (Animation pédagogique N°2)

 

Produire du langage écrit et se construire des représentations sur l’acte d’écrire. Quelle place pour la dictée à l’adulte au Cycle 1 ?

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OLYMPUS DIGITAL CAMERACe document tente de situer la place de la production d’écrits au cycle 1. Très souvent utilisée pour évoquer ce type d’apprentissages, l’expression « Dictée à l’adulte » nous induit parfois en erreur pour percevoir les postures d’accompagnement nécessaires à ces activités.

Dans le document ci-dessous, vous trouverez des éléments de clarification, des repères de progressivité, les procédures complexes mobilisées par nos élèves et quelques déclencheurs propices pour donner sens à cette grande quête de l’écrit…

Bonne lecture à vous…

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique

Production d’écrit – Dictée à l’adulte (lien avec animation pédagogique)

Projet Lola

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   Un album à nager « Le fabuleux voyage de Lola »

L’équipe17 de circonscription a fait le choix de s’appuyer sur ce support pédagogique afin de privilégier une approche différente des activités aquatiques pour les élèves qui vivent pour la première fois des expériences motrices à la piscine. Toute l’équipe de la piscine Aquarelle de Saintes s’est grandement impliquée dans cette aventure. Vous trouverez ci-dessous des documents qui vous permettront d’anticiper votre venue à la piscine avec vos élèves. Ils se composent d’une séquence d’apprentissage organisée sur 10 séances, ainsi que des plans d’aménagement des bassins pour chacune de ces séances. Nous vous souhaitons un riche accompagnement auprès de vos élèves…

Séquence Lola

Aménagement bassin LOLA séances 1 et 2

Aménagement bassin LOLA séances 3 et 4

Aménagement bassin LOLA séances 5 et 6

Aménagement bassin LOLA séances 7 et 8

Aménagement bassin LOLA séances 9 et 10

LOLA Principes natation pour GS-CP

Lien vers Padlet pour présentation générale :

https://padlet.com/olivier_roussel/c55667ztjv9l

 

 

 

 

S’orienter dans l’espace avec l’album « Sur les traces de Têtanlère. »

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OLYMPUS DIGITAL CAMERADes pistes pédagogiques pour les classes de GS, CP & CE1 afin de mettre en place des situations variées qui permettront à nos élèves de s’orienter de plus en plus finement dans l’espace.

Des propositions de séances pour aborder la structuration du micro-espace, du méso-espace et du macro-espace.

Vous trouverez trois documents d’accompagnement pour vous aider à construire vos séances :

  • Une synthèse de l’album à s’orienter « Sur les traces de Têtanlère ».
  • Des propositions d’activités pour aborder la structuration spatiale du micro-espace.
  • Des propositions d’activités pour aborder la structuration spatiale du méso-espace.
  • Des propositions d’activités pour aborder la notion de point de vue dans le méso-espace et le micro-espace.
  • Des situations pour passer du point de vue à la géolocalisation.

Bonne lecture…

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique

Des situations pour se repérer dans le méso-espace

Des situation pour se repérer dans le micro-espace

Des situations pour aborder la notion de point de vue

S’orienter dans l’espace avec l’album « Sur les traces de Têtanlère« 

Du point de vue à la géolocalisation