De la trace spontanée au geste d’écriture à l’école maternelle…

Suite à la conférence de Laurence PIERSON, vous trouverez dans cet article les grands enjeux d’apprentissage pour accompagner nos élèves vers les gestes de l’écriture cursive. Vous accéderez au support complet présenté lors des animations pédagogiques en utilisant le lien suivant : https://docs.google.com/presentation/d/1DVR28-bYnsquk9r_rqmuKpyU4oAC2fqsnjFYZnFihhA/edit?usp=sharing

Bilan des plans français – 2023

Voici les supports réalisés par chaque constellation ayant testé des dispositifs cette année dans le cadre du plan français. Des ressources sont associées. Si vous avez des questions, vous pouvez contacter Fanny Lafaysse ou Astrid Dubois. Bonne découverte !

Maternelle / Dispositif testé : les albums échos

Constellation de Pérignac, Colombiers et Montils

Témoignage et exemple

Version numérique réalisée avec Book creator (application payante ou version sur le site internet gratuit)

Élémentaire / Dispositif testé : le DRAS

Dispositif testé par Montils, Colombiers, Pérignac

et La Jard, Jazennes, Coulonges, Bougneau, St Simon de Pelouaille, Rioux.

Voici les 3 vidéos des premières séances du DRAS ainsi que les fiches séances associées.

Vidéo séance 1

Vidéo séance 2

Vidéo séance 3

Elémentaire / Dispositif testé : Améliorer son écrit grâce au travail des connecteurs

Constellation de La Jard, Jazennes, Coulonges, Bougneau, St Simon de Pelouaille, Rioux.

Les dispositifs DRAS et connecteurs viennent de cet outil de Maryse Bianco : https://www.reseau-canope.fr/notice/outils-pour-produire-des-ecrits.html

Maternelle : Faire évoluer la dictée à l’adulte

Constellation de Cravans, Villars en Pons et Tesson.

Ressources utilisées par les collègues :

CLÉO GS - Entrée dans l'écrit - Matériel et guide pédagogique (+ ressources numériques)
https://www.editions-retz.com/ecole-maternelle/gs/francais/cleo-gs-entree-dans-l-ecrit-materiel-et-guide-pedagogique-ressources-numeriques-9782725638591.html
https://www.reseau-canope.fr/notice/entrer-dans-lecrit.html?gclid=CjwKCAjwm4ukBhAuEiwA0zQxk3T1v0ydZCDm1o9Q-d9XL-ThFdZkV9Iy_88FlDkLQY8PFwg7yBC-_BoCz4QQAvD_BwE

Maternelle : Écriture tâtonnée en GS et au CP

Constellation de Cravans, Villars en Pons et Tesson.

Exemple filmé d’une séance ritualisée en GS, fiche de préparation disponible également.

Elementaire : Améliorer les stratégies de copie

Constellation de Chaniers élémentaire.

Liste d’activités pour développer les stratégies de copie

Pistes de remédiation en fonction des difficultés de copie des élèves

Fiche de préparation de la séance « Copie-relais »

Elementaire / Améliorer le geste graphique et les stratégies de copie avec l’outil SCRIPTUM

Constellation de Chaniers élémentaire.

Catherine Martinet et Sylvie Cèbe - Scriptum - Apprendre à écrire : copier et orthographier CE1-CE2 Cycle 3. 1 Cédérom
https://www.editions-retz.com/ecole-elementaire/cm1/francais/scriptum-apprendre-a-ecrire-copier-et-orthographier-ce1-ce2-cycle-3-ulis-ressources-numeriques-9782725639963.html

Pour lire des témoignages d’enseignants utilisant cet outil et des exemples

Préparation du corps à l’écriture : Vidéos la gym des doigts

Maternelle / Favoriser l’acquisition du lexique à long terme avec APPRENTI LANGUE

Constellation de Varzay, Berneuil, Chermignac et Chaniers.

Apprentilangue - Le vocabulaire autrement ! De la PS au CM2 - Ateliers de  langage | Nathan Matériel Éducatif
https://materiel-educatif.nathan.fr/dme/jeux-educatifs-materiel-d-apprentissage/langage-oral/apprentilangue-le-vocabulaire-autrement-de-la-ps-au-cm2.html
Apprenti langue est aussi disponible pour l’élémentaire.

Matériel disponible chez Nathan

Blog Apprenti langue avec les ressources gratuites PS / MS / GS

Possibilité en GS de passer à l’écrit et d’écrire des phrases.
De nombreux jeux : Dobble, le lynx, mémory, bataille des syllabes…

Maternelle / Favoriser l’acquisition du lexique à long terme

Constellation de Varzay, Berneuil, Chermignac et Chaniers.

Enseigner les grandeurs et les mesures…

Vous trouverez réflexions et outils dans cet article qui feront suite aux conférences données par Matthieu GAUD et Cyril REDONDO sur notre circonscription.

Vous retrouverez leurs apports en utilisant les deux liens suivants :

https://mathslavie.fr/formation-pe-cycle-3-saintes-royan-le-chapus/

https://mathslavie.fr/formation-pe-cycles-1-et-2-saintes-2022-2023/

Nous vous proposons de retrouver notre proposition de parcours d’élèves à l’école maternelle autour des contenances pour illustrer concrètement une progressivité possible… https://docs.google.com/presentation/d/1_6iM-Z4yhvCZgmTR7Bzd-oD7wkTIu3NbXaJT8pjx8xQ/edit?usp=sharing


Du grain à moudre pour le dispositif 30 minutes d’activités physiques quotidiennes (30′ A.P.Q.)…

Pour parcourir le descriptif et les enjeux du dispositif 30′ A.P.Q. https://eduscol.education.fr/2569/30-minutes-d-activite-physique-quotidienne
Pour accéder à la circulaire du dispositif 30′ A.P.Q. https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo3/MENE2201330C.htm



Des propositions thématiques mensuelles de l’équipe de circonscription de Saintes sous la forme de recueils de courtes vidéos…

Chaque mois le même « parti pris » de vous proposer un corpus de très courtes vidéos, qui en quelques secondes, peuvent vous donner des idées d’activités que vos élèves pourront déployer ensuite sans vous. Une idée en amenant une autre, je pense que vous trouverez aisément des diversifications à ces quelques propositions… Au fil de l’année scolaire 2022/2023, cet article compilera l’ensemble des ressources mois après mois…

  • Avec les plus jeunes élèves, vous pouvez introduire ces activités lors de vos séances d’E.P.S. et les rendre ainsi très vite autonomes pour qu’ils les réinvestissent lors des temps de récréation ou sur les temps péri-scolaires.
  • Avec les plus grands, vous pouvez visualiser avec eux certaines de ces vidéos et les faire réfléchir sur la façon de les déployer en récréation par exemple (mise à disposition de matériel, balisage d’un coin dans la cour, organisation de tracés particuliers au sol…).
  • Vous pouvez volontairement introduire des pauses actives au sein des classes entre deux séances d’apprentissage. Les recherches sur le sujet montrent qu’elles favorisent l’accroissement de la concentration et le développement des fonctions exécutives. Un Digipad à venir sera consacré à ce que nous pourrions facilement mettre en œuvre à l’intérieur d’une salle de classe.
  • Lors de vos déplacements habituels quotidiens, vous pouvez apporter de la diversification de déplacement en proposant quelques aménagements simples pour remplacer la traditionnelle marche en rang deux par deux. Vous pouvez par exemple missionner des élèves pour que chaque jour ils vous installent un parcours de sauts à l’extérieur que vous emprunterez  lors de vos allers et venues entre les bâtiments et la cour de l’école.
  • N’hésitez pas à partager ces ressources auprès des équipes d’animateurs du temps péri-scolaire car l’enjeu est bien de multiplier les occasions de bouger tout au long de la journée de l’enfant.

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique

En septembre, des propositions coopératives : https://digipad.app/p/200830/efdaf97fa7583

En octobre, des propositions autour de la grande famille des sauts : https://digipad.app/p/202979/9dcf706cbbd5c

En novembre, des propositions autour de la grande famille des parcours variés :https://digipad.app/p/202975/dd629c29a1f35

En décembre, des propositions autour de la recherche de nouveaux équilibres propres à la motricité dite « athlétique ». Cette dernière nécessite d’acquérir la segmentation de son corps pour trouver des alignements qui vont optimiser les gestes et les déplacements des élèves. Cela provoque également la contraction volontaire de certaines chaines musculaires favorisées par des activités de renforcement musculaire : https://digipad.app/p/202977/4b2c28d146ae9

En janvier/février, des propositions autour de la synchronisation des gestes de son corps pour s’adapter à des objets en mouvement : https://digipad.app/p/335576/40fdb2acfd96a

En mars, place aux cordes à sauter avec une vingtaine de situations progressives. Elles proviennent toutes de trois sites différents (et non du réseau social Instragram comme les fois précédentes). Lien pour y accéder : https://digipad.app/p/203200/4b34c84b90669

J’ai essayé de les classer par ordre croissant de difficulté :

  • Niveau « Pour commencer »
  • Niveau « Pour se perfectionner »
  • Niveau « Pour réaliser des exploits »

En mai, des propositions diverses et variées qui ne peuvent être rassemblées en une seule thématique. Lien pour y accéder :https://digipad.app/p/202976/19caa74a20d1

Les incontournables de la rentrée scolaire 2022

La circulaire de rentrée 2022 est paru au Bulletin officiel n° 26 du 30 juin 2022



Tous ces documents sont regroupés dans cette petite application auxquels ont été ajoutés les textes réglementaires et ressources publiés depuis la rentrée 2018. Tous les textes sont ainsi facilement accessibles et peuvent être consultés sur tablette, smartphone ou ordinateur. Tous les incontournables sont ainsi à votre disposition pour préparer la rentrée 2022 sans jamais perdre vos repères ! A installer sans tarder et à consulter sans modération !

Pour « installer » l’application, deux clics suffisent : il faut entrer l’adresse dans le navigateur de votre smartphone, ou de votre tablette ou de votre PC puis ajouter le site sur la page d’accueil. Une fois cette opération réalisée, une icône apparaît sur votre écran d’accueil.

Bonne découverte !

Bilan des PLANS FRANÇAIS – 2022

Constellation : St André de Lidon & Fontcouverte

Problématique : Comment faire parler tous nos élèves ? Comment faire progresser nos élèves à l’oral ?

Dispositifs testés :

  • Cercle pour raconter
  • Débat à étapes

Vous pouvez retrouver leur travail ici, les fiches séquences sont prêtes, de nombreuses variables sont proposées pour correspondre aux différents contextes de classe, ainsi que d’autres ressources utiles pour travailler l’oral.

Constellation Maternelle : Fontcouverte, St Georges des Côteaux, Montpellier de Médillan

Dispositif testé :

  • Pédagogie de l’écoute

Ressources :

Pourquoi mettre en œuvre la pédagogie de l’écoute et comment ? : fiche synthétique

Présentation du dispositif : conduire et analyser une séance de langage oral à la maternelle

Guide clé en main avec tapuscrits, présentation des séances : 11 histoires pour une année de langage en maternelle – disponible pour les MS et les GS

Constellation : Léo Lagrange – élémentaire

Dispositif testé :

  • Ateliers formatifs

Capsule vidéo présentant l’atelier formatif

Article synthétique de l’atelier formatif

Programmation réalisée par l’équipe

Constellation : Préguillac, Berneuil, Chermignac, Varzay

Thème : Production d’écrit

Problématique :

  • Comment enrichir les textes des élèves ?

Ressources :

Recommandations pour la production à étapes – carte mentale synthétique

Ensemble des activités recommandées aux cycles 2 et 3 – carte mentale synthétique

Pourquoi l’apprentissage de l’écrit est-il complexe ? – carte mentale synthétique

Progression annuelle à compléter écrits ritualisés / productions longues

Conscience phonologique, principe alphabétique et entrée dans l’écrit à l’école maternelle…

Vous retrouverez d’une part un document de présentation utilisé lors des animations pédagogiques traitant des apprentissages liés à la conscience phonologique et au principe alphabétique. Il synthétise notamment les conclusions qu’apportent les dernières recherches en la matière et de leurs conséquences sur les propositions faites aux élèves. Un focus particulier est centré sur la conscience lexicale qui est peut-être la moins développée dans les pratiques habituelles de l’école maternelle.

D’autre part, Anne-marie RAGOT nous met à disposition son support de présentation utilisé lors de la conférence traitant de l’entrée dans l’écrit à l’école maternelle.

Très bonne lecture.

Olivier ROUSSEL – CPC

Lien pour accéder au document Principe alphabétique et Conscience phonologique :

https://drive.google.com/file/d/1VMPHpHR-8kgxEJS99cChFUs4g8O_djnJ/view?usp=sharing

Lien pour accéder au document Entrée dans l’écrit :

https://drive.google.com/file/d/1QHKMJS5qieSugavJn009JS2u_95L6yPK/view?usp=sharing

Pour un parcours géométrique au cours des trois cycles…

Nous entamons en cette année scolaire 2020/2021, une réflexion autour des apprentissages liés à la construction de l’espace géométrique. Au fil des mois, nous garnirons cet article de nouvelles ressources que nous estimerons intéressantes pour votre quotidien.

Nous vous proposons de commencer le cheminement par un temps d’expérimentation en équipe de cycle. Vous trouverez ci-dessous un support permettant d’explorer trois situations d’apprentissage : La dictée géométrique, le Pliox et la géométrie mentale.

https://docs.google.com/presentation/d/1-XQwA-K8DjM2vmiAcZHrm22CJQ0tQ-yICnrIJpJCRjM/edit?usp=sharing

Un support pour réfléchir en équipe à ce que recouvre « L’exploration des formes » à l’école maternelle…

https://docs.google.com/presentation/d/1ekTNDzNW5qRGQOOqHVeVjIAfQ5Lnw8BstHk4Ld-OrQc/edit?usp=sharing

Le support de présentation de Marie-Paule DUSSUC lors de sa conférence autour de l’exploration des formes au cycle 1… https://drive.google.com/file/d/1PwZ8wUEnu9YOnRXOlxIc6YEeXbtVBqiK/view?usp=sharing

Le support de présentation utilisé lors des animations pédagogiques qui ont suivi la conférence de Marie-Paule DUSSUC… https://docs.google.com/presentation/d/1DMQM-6mm2lil5QeXnBGyCGVfDfumHX8QW0-Q_hhNnsE/edit?usp=sharing

Du Grain A Moudre…

Le confinement du printemps 2020 nous aura poussé à interroger l’essence de nos propositions envers les jeunes enfants scolarisés en cycle 1. C’est au cours de cette période qu’est née l’idée de réfléchir à des supports d’activités faciles à mettre en œuvre, avec du matériel basique, sans exposition aux écrans, et qui favorisent l’expérimentation, le talonnement, l’action sur le monde qui nous entoure…

Vous trouverez un corpus de 90 activités qui pourra vous permettre de diversifier facilement vos séances en classe. Elles sont toutes regroupées sur une présentation Padlet et consultables avec ce lien : https://padlet.com/olivier_roussel/DuGrainAMoudrePourLesFamilles

Tous les supports sont synthétisés de la sorte : Un domaine d’activité, une indication de tranche d’âges, quelques objectifs d’apprentissage, une photo de l’activité, un lien audio ou vidéo de 5 min. qui donne les informations essentielles.

En espérant que cet outil puisse vous être utile. Excellente découverte… Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique de la circonscription de Saintes

Un outil pour construire la compréhension de textes narratifs : NARRAMUS

Les éditions Retz éditent actuellement l’outil autour de 10 albums différents de la littérature jeunesse.

En 2016, la conférence de consensus C.N.E.S.C.O. mettait en évidence que le premier prédicteur de la réussite future sur les apprentissages en lecture était le niveau de compréhension d’un texte narratif lu par un adulte en début d’année de C.P..

Il existe peu d’outils complets et pragmatiques permettant d’accompagner les professeurs des écoles des cycles 1 & 2 pour la mise en place d’activités spécifiques autour de la compréhension de textes narratifs. Narramus est un excellent support qui peut remplir cette fonction pour votre préparation de classe. Il est utilisable de la PS au CP et s’adapte parfaitement aux classes à plusieurs niveaux. Composé d’un guide pédagogique pour le P.E., d’un album et d’un CD-ROM, l’outil offre une progressivité adaptée aux élèves et des apports/des idées riches pour l’enseignant. Il vise quatre thématiques d’apprentissage :

1. Des compétences narratives en réception chez l’élève. 2. Des compétences narratives en production de la part de l’élève 3. Le développement du lexique et de la syntaxe. 4. La découverte des procédures inférentielles (inférer ce qui n’est pas explicitement écrit).

Pour commencer à découvrir l’outil, vous pouvez utiliser les deux premiers liens ci-dessous qui vous permettront de découvrir la façon dont l’outil peut se déployer dans une classe. Une collègue qui développe et enrichit le blog « Objectifs maternelle » y dresse un témoignage complet :

http://objectifmaternelle.fr/2018/01/langage-narramus-sieste-de-moussa/

http://objectifmaternelle.fr/2018/09/langage-narramus-machin/

Pour aller plus loin dans cette découverte, vous pouvez vous reporter au dossier complet sur le site de l’I.F.E. en utilisant le lien suivant :

http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-1-perspectives-pedagogiques-et-educatives/lire-ecrire-parler-pour-apprendre-dans-toutes-les-disciplines/narramus

Si vous souhaitez être accompagnés ou échanger sur ce sujet, vous pouvez me solliciter pour y travailler lors d’un conseil de cycles 1 & 2. Olivier ROUSSEL