Archives de catégorie : L’oral

Bilan des plans français – 2023

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Voici les supports réalisés par chaque constellation ayant testé des dispositifs cette année dans le cadre du plan français. Des ressources sont associées. Si vous avez des questions, vous pouvez contacter Fanny Lafaysse ou Astrid Dubois. Bonne découverte !

Maternelle / Dispositif testé : les albums échos

Constellation de Pérignac, Colombiers et Montils

Témoignage et exemple

Version numérique réalisée avec Book creator (application payante ou version sur le site internet gratuit)

Élémentaire / Dispositif testé : le DRAS

Dispositif testé par Montils, Colombiers, Pérignac

et La Jard, Jazennes, Coulonges, Bougneau, St Simon de Pelouaille, Rioux.

Voici les 3 vidéos des premières séances du DRAS ainsi que les fiches séances associées.

Vidéo séance 1

Vidéo séance 2

Vidéo séance 3

Elémentaire / Dispositif testé : Améliorer son écrit grâce au travail des connecteurs

Constellation de La Jard, Jazennes, Coulonges, Bougneau, St Simon de Pelouaille, Rioux.

Les dispositifs DRAS et connecteurs viennent de cet outil de Maryse Bianco : https://www.reseau-canope.fr/notice/outils-pour-produire-des-ecrits.html

Maternelle : Faire évoluer la dictée à l’adulte

Constellation de Cravans, Villars en Pons et Tesson.

Ressources utilisées par les collègues :

CLÉO GS - Entrée dans l'écrit - Matériel et guide pédagogique (+ ressources numériques)
https://www.editions-retz.com/ecole-maternelle/gs/francais/cleo-gs-entree-dans-l-ecrit-materiel-et-guide-pedagogique-ressources-numeriques-9782725638591.html
https://www.reseau-canope.fr/notice/entrer-dans-lecrit.html?gclid=CjwKCAjwm4ukBhAuEiwA0zQxk3T1v0ydZCDm1o9Q-d9XL-ThFdZkV9Iy_88FlDkLQY8PFwg7yBC-_BoCz4QQAvD_BwE

Maternelle : Écriture tâtonnée en GS et au CP

Constellation de Cravans, Villars en Pons et Tesson.

Exemple filmé d’une séance ritualisée en GS, fiche de préparation disponible également.

Elementaire : Améliorer les stratégies de copie

Constellation de Chaniers élémentaire.

Liste d’activités pour développer les stratégies de copie

Pistes de remédiation en fonction des difficultés de copie des élèves

Fiche de préparation de la séance « Copie-relais »

Elementaire / Améliorer le geste graphique et les stratégies de copie avec l’outil SCRIPTUM

Constellation de Chaniers élémentaire.

Catherine Martinet et Sylvie Cèbe - Scriptum - Apprendre à écrire : copier et orthographier CE1-CE2 Cycle 3. 1 Cédérom
https://www.editions-retz.com/ecole-elementaire/cm1/francais/scriptum-apprendre-a-ecrire-copier-et-orthographier-ce1-ce2-cycle-3-ulis-ressources-numeriques-9782725639963.html

Pour lire des témoignages d’enseignants utilisant cet outil et des exemples

Préparation du corps à l’écriture : Vidéos la gym des doigts

Maternelle / Favoriser l’acquisition du lexique à long terme avec APPRENTI LANGUE

Constellation de Varzay, Berneuil, Chermignac et Chaniers.

Apprentilangue - Le vocabulaire autrement ! De la PS au CM2 - Ateliers de langage | Nathan Matériel Éducatif
https://materiel-educatif.nathan.fr/dme/jeux-educatifs-materiel-d-apprentissage/langage-oral/apprentilangue-le-vocabulaire-autrement-de-la-ps-au-cm2.html
Apprenti langue est aussi disponible pour l’élémentaire.

Matériel disponible chez Nathan

Blog Apprenti langue avec les ressources gratuites PS / MS / GS

Possibilité en GS de passer à l’écrit et d’écrire des phrases.
De nombreux jeux : Dobble, le lynx, mémory, bataille des syllabes…

Maternelle / Favoriser l’acquisition du lexique à long terme

Constellation de Varzay, Berneuil, Chermignac et Chaniers.

Bilan des PLANS FRANÇAIS – 2022

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Constellation : St André de Lidon & Fontcouverte

Problématique : Comment faire parler tous nos élèves ? Comment faire progresser nos élèves à l’oral ?

Dispositifs testés :

  • Cercle pour raconter
  • Débat à étapes

Vous pouvez retrouver leur travail ici, les fiches séquences sont prêtes, de nombreuses variables sont proposées pour correspondre aux différents contextes de classe, ainsi que d’autres ressources utiles pour travailler l’oral.

Constellation Maternelle : Fontcouverte, St Georges des Côteaux, Montpellier de Médillan

Dispositif testé :

  • Pédagogie de l’écoute

Ressources :

Pourquoi mettre en œuvre la pédagogie de l’écoute et comment ? : fiche synthétique

Présentation du dispositif : conduire et analyser une séance de langage oral à la maternelle

Guide clé en main avec tapuscrits, présentation des séances : 11 histoires pour une année de langage en maternelle – disponible pour les MS et les GS

Constellation : Léo Lagrange – élémentaire

Dispositif testé :

  • Ateliers formatifs

Capsule vidéo présentant l’atelier formatif

Article synthétique de l’atelier formatif

Programmation réalisée par l’équipe

Constellation : Préguillac, Berneuil, Chermignac, Varzay

Thème : Production d’écrit

Problématique :

  • Comment enrichir les textes des élèves ?

Ressources :

Recommandations pour la production à étapes – carte mentale synthétique

Ensemble des activités recommandées aux cycles 2 et 3 – carte mentale synthétique

Pourquoi l’apprentissage de l’écrit est-il complexe ? – carte mentale synthétique

Progression annuelle à compléter écrits ritualisés / productions longues

L’ORAL – cycles 2 & 3

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Dans le cadre du plan français, les enseignants des écoles élémentaires de Fontcouverte et St André de Lidon ont travaillé sur les compétences discursives à l’oral. Ils ont expérimenté deux démarches :

  • Raconter un récit – dispositif du cercle (mots clés / chuchoteurs)
  • Débattre – dispositif du débat à étapes

Vous trouverez sur ce Digipad les fiches séquences des deux démarches avec les différentes variables possibles afin d’adapter à chaque contexte de classe. Vous trouverez également tous les outils d’aide à la mise en œuvre de ces séquences.

N’hésitez pas à partager vos questions ou vos expérimentations directement sur le Digipad en commentant ou en m’écrivant.

https://digipad.app/p/167520/1918ed97a949c

Bonne découverte !

Astrid Renaudin – CPC

astrid.renaudin@ac-poitiers.fr

Un outil pour construire la compréhension de textes narratifs : NARRAMUS

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Les éditions Retz éditent actuellement l’outil autour de 10 albums différents de la littérature jeunesse.

En 2016, la conférence de consensus C.N.E.S.C.O. mettait en évidence que le premier prédicteur de la réussite future sur les apprentissages en lecture était le niveau de compréhension d’un texte narratif lu par un adulte en début d’année de C.P..

Il existe peu d’outils complets et pragmatiques permettant d’accompagner les professeurs des écoles des cycles 1 & 2 pour la mise en place d’activités spécifiques autour de la compréhension de textes narratifs. Narramus est un excellent support qui peut remplir cette fonction pour votre préparation de classe. Il est utilisable de la PS au CP et s’adapte parfaitement aux classes à plusieurs niveaux. Composé d’un guide pédagogique pour le P.E., d’un album et d’un CD-ROM, l’outil offre une progressivité adaptée aux élèves et des apports/des idées riches pour l’enseignant. Il vise quatre thématiques d’apprentissage :

1. Des compétences narratives en réception chez l’élève. 2. Des compétences narratives en production de la part de l’élève 3. Le développement du lexique et de la syntaxe. 4. La découverte des procédures inférentielles (inférer ce qui n’est pas explicitement écrit).

Pour commencer à découvrir l’outil, vous pouvez utiliser les deux premiers liens ci-dessous qui vous permettront de découvrir la façon dont l’outil peut se déployer dans une classe. Une collègue qui développe et enrichit le blog « Objectifs maternelle » y dresse un témoignage complet :

http://objectifmaternelle.fr/2018/01/langage-narramus-sieste-de-moussa/

http://objectifmaternelle.fr/2018/09/langage-narramus-machin/

Pour aller plus loin dans cette découverte, vous pouvez vous reporter au dossier complet sur le site de l’I.F.E. en utilisant le lien suivant :

http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-1-perspectives-pedagogiques-et-educatives/lire-ecrire-parler-pour-apprendre-dans-toutes-les-disciplines/narramus

Si vous souhaitez être accompagnés ou échanger sur ce sujet, vous pouvez me solliciter pour y travailler lors d’un conseil de cycles 1 & 2. Olivier ROUSSEL

Littérature jeunesse à l’école maternelle – Des lectures en réseaux…

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En collaboration avec l’équipe de CANOPE 17, nous vous proposons une sélection de 31 albums toute subjective pour enrichir votre corpus habituel. Nous avons fait le choix de vous proposer des groupements d’ouvrages par thématique :

  • « Des mots sur des événements de vie sensibles… »
  • « L’univers d’un auteur, Davide CALI… »
  • « Un peu d’humour… »
  • « Dépassons les stéréotypes garçons/filles… »
  • « Autour de l’éléphant… »

Vous pouvez consulter l’ensemble de ces ressources en cliquant sur le lien suivant :

https://padlet.com/olivier_roussel/irb6bsor88z7

Bonnes découvertes…

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique

Langage et émotions à l’école maternelle

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OLYMPUS DIGITAL CAMERAQuelle influence l’intensité émotionnelle a-t-elle sur la relation avec autrui ?

Comment mieux percevoir les émotions qui nous habitent ? En découvrir leur impermanence, leur intensité, les besoins qu’elles créent en nous, leur nature et leurs nuances…

Comment amener nos élèves à progressivement porter attention à leurs propres émotions et à celles des autres ?

Autant de questions que tentent d’aborder ces deux documents créés pour les animations pédagogiques de la circonscription.

Vous trouverez également quatre liens vers des murs de photos (Padlet) sur lesquels ont été déposées les expérimentations de chacun des enseignants de cycle 1.

Bonne lecture à vous…

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique

http://padlet.com/olivier_roussel/iensaintes17100_groupe1

http://padlet.com/olivier_roussel/iensaintes17100_Groupe2

http://padlet.com/olivier_roussel/iensaintes17100_Groupe3

http://padlet.com/olivier_roussel/iensaintes17100_Groupe4

Les émotions et les équilibres relationnels (Animation Pédagogique N°1)

Langage et émotions pour la classe (Animation pédagogique N°2)