Archives de catégorie : Cycle 2

Se déplacer en sécurité dans son environnement en tant que piéton ou cycliste

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Suite à notre temps de rencontre, vous trouverez ci-dessous de nombreuses ressources autour de l’orientation dans l’espace, ainsi que sur les pratiques du vélo…

Olivier ROUSSEL

 

 

Documents de présentation générale utilisés lors du temps d’animation :

Se déplacer en sécurité dans son environnement proche – Généralités & Choix

Se déplacer en sécurité dans son environnement proche – Orientation dans l’espace

Se déplacer en sécurité avec son vélo

Documents présentant des ressources d’activités pour s’orienter dans l’espace :

Les activités d’orientation à l’école primaire (tous les cycles)

Des situations pour les cycles 1 & 2 – Se repérer dans l’espace

Diaporama jeu du diamant (Cycles 1 & 2)

Diaporama point de vue (Cycles 1 & 2)

Du point de vue à la géolocalisation par Dominique Dorez (Cycles 2 & 3)

Itinéraires dans son environnement par Dominique Dorez (Cycles 2 & 3)

Documents présentant des ressources d’activités pour la pratique du vélo :

Le vélo à l’école

Des activités pour l’équilibre

Des activités pour la propulsion

Des activités pour la trajectoire

26 jeux collectifs avec le vélo

La sécurité pour les sorties en vélo

 

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Enseigner la lecture compréhension au cycle 2

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Depuis une dizaine d’années, il est établi que la compréhension peut et doit s’enseigner.

Les dernières recherches en la matière  mettent à jour les stratégies efficaces à enseigner pour apprendre aux élèves à comprendre.

Vous retrouverez ci-dessous les documents présentés lors de l’animation pédagogique.

 

Lors du temps de travail en équipe (4h), deux possibilités s’offrent à vous :

-Expérimenter dans votre classe des pratiques permettant aux élèves d’apprendre à comprendre et en faire part dans la fiche descriptive ci-dessous qui sera déposée sur le padlet : https://padlet.com/iensaintes/comprendre

fiche descriptive du projet

-Visionner le parcours magistère  » Enseigner la compréhension au cycle 2, la lecture pas à pas ».

Ces travaux sont à réaliser pour le 17 mars au plus tard.

Bonne lecture et bonnes expérimentations

Mathilde Jallu

 

 

 

 

De Parents à Parents d’élève

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b301eecdaa69b7f60e745c36c7aa5c8cL’approche systémique s’est beaucoup intéressée aux différents cycles de développement des familles. A partir de ses observations, le document tente de relater de la rencontre des familles avec le système scolaire et la façon dont cette interaction va avoir des incidences sur l’organisation familiale.

Support de présentation

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique Saintes

Projet scientifique : La P’tite Fabrique de village

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villageVous trouverez ci-dessous les documents d’accompagnement de l’animation pédagogique :

Présentation du projet scientifique Saintes 2016-2017

Propositions pédagogiques de nos partenaires scientifiques

Je vous conseille de parcourir un document élaboré par un conseiller pédagogique de l’académie de Nantes à partir du lien suivant :

Technologie Cycle 3 transmission de mouvement

Olivier Roussel – Conseiller Pédagogique – Saintes

Pratique des jeux collectifs d’opposition/coopération : Handball Premiers Pas… (Classes de G.S. au C.M.2)

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handball

 

Vous trouverez ci-joints huit documents qui accompagnent les animations pédagogiques « Jeux collectifs d’opposition et de coopération » pour les classes de la Grande Section au C.M.2.

Bonne lecture.

Olivier ROUSSEL – Conseiller Pédagogique

 

Document 1 : Il présente les cinq logiques internes sous-jacentes à tout jeu collectif qui nous permettront de faire des choix adaptés à l’âge de nos élèves.

Principes Généraux des jeux collectifs

Document 2 : Il présente les contenus d’apprentissage pour les classes de la G.S. au C.E.1.

Handball Premiers Pas Cycle 2

Document 3 : Le dossier « Handball Premiers Pas » complet élaboré par la fédération française de Handball (pour les classe de la G.S. au C.E.1/C.E.2).

Livret Handball Premiers Pas

Document 4 : Il présente les contenus d’apprentissage pour les classes du C.E.2  au C.M.2.

Handball premiers pas cycle 3

Document 5 : Il présente les principales règles du handball et les gestes d’arbitrage associés (Pour les classes de C.E.2, C.M.1 & C.M.2).

Handball, le jeu, le joueur, l’arbitrage

Document 6 : Un protocole de rencontre sportive pour les classes de Cycle 2

Organiser une rencontre Cycle 2

Document 7 : Un protocole de rencontre sportive pour les classes de cycle 3

Organiser une rencontre Cycle 3

Document 8 : Des tableaux pour des poules de trois et quatre équipes

Tableau de rencontres

Projets de circonscription 2017 / 2018

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Vous trouverez ci-dessous deux documents concernant les projets de circonscription pour l’année scolaire 2017 / 2018 :

. Le détail des projets portés par l’équipe de circonscription.

Descriptif des projets circonscription 2017 – 2018

. Les modalités d’inscription pour les enseignants souhaitant s’investir sur ces projets.

Fiche d’inscription  2017-2018

 

 

Projet Lola

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   Un album à nager « Le fabuleux voyage de Lola »

L’équipe17 de circonscription a fait le choix de s’appuyer sur ce support pédagogique afin de privilégier une approche différente des activités aquatiques pour les élèves qui vivent pour la première fois des expériences motrices à la piscine. Toute l’équipe de la piscine Aquarelle de Saintes s’est grandement impliquée dans cette aventure. Vous trouverez ci-dessous des documents qui vous permettront d’anticiper votre venue à la piscine avec vos élèves. Ils se composent d’une séquence d’apprentissage organisée sur 10 séances, ainsi que des plans d’aménagement des bassins pour chacune de ces séances. Nous vous souhaitons un riche accompagnement auprès de vos élèves…

Séquence Lola

Aménagement bassin LOLA séances 1 et 2

Aménagement bassin LOLA séances 3 et 4

Aménagement bassin LOLA séances 5 et 6

Aménagement bassin LOLA séances 7 et 8

Aménagement bassin LOLA séances 9 et 10

LOLA Principes natation pour GS-CP

Lien vers Padlet pour présentation générale :

https://padlet.com/olivier_roussel/c55667ztjv9l

 

 

 

 

S’orienter dans l’espace avec l’album « Sur les traces de Têtanlère. »

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OLYMPUS DIGITAL CAMERADes pistes pédagogiques pour les classes de GS, CP & CE1 afin de mettre en place des situations variées qui permettront à nos élèves de s’orienter de plus en plus finement dans l’espace.

Des propositions de séances pour aborder la structuration du micro-espace, du méso-espace et du macro-espace.

Vous trouverez trois documents d’accompagnement pour vous aider à construire vos séances :

  • Une synthèse de l’album à s’orienter « Sur les traces de Têtanlère ».
  • Des propositions d’activités pour aborder la structuration spatiale du micro-espace.
  • Des propositions d’activités pour aborder la structuration spatiale du méso-espace.
  • Des propositions d’activités pour aborder la notion de point de vue dans le méso-espace et le micro-espace.
  • Des situations pour passer du point de vue à la géolocalisation.

Bonne lecture…

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique

Des situations pour se repérer dans le méso-espace

Des situation pour se repérer dans le micro-espace

Des situations pour aborder la notion de point de vue

S’orienter dans l’espace avec l’album « Sur les traces de Têtanlère« 

Du point de vue à la géolocalisation