Du grain à moudre pour le dispositif 30 minutes d’activités physiques quotidiennes (30′ A.P.Q.)…

Pour parcourir le descriptif et les enjeux du dispositif 30′ A.P.Q. https://eduscol.education.fr/2569/30-minutes-d-activite-physique-quotidienne
Pour accéder à la circulaire du dispositif 30′ A.P.Q. https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo3/MENE2201330C.htm



Des propositions thématiques mensuelles de l’équipe de circonscription de Saintes sous la forme de recueils de courtes vidéos…

Chaque mois le même « parti pris » de vous proposer un corpus de très courtes vidéos, qui en quelques secondes, peuvent vous donner des idées d’activités que vos élèves pourront déployer ensuite sans vous. Une idée en amenant une autre, je pense que vous trouverez aisément des diversifications à ces quelques propositions… Au fil de l’année scolaire 2022/2023, cet article compilera l’ensemble des ressources mois après mois…

  • Avec les plus jeunes élèves, vous pouvez introduire ces activités lors de vos séances d’E.P.S. et les rendre ainsi très vite autonomes pour qu’ils les réinvestissent lors des temps de récréation ou sur les temps péri-scolaires.
  • Avec les plus grands, vous pouvez visualiser avec eux certaines de ces vidéos et les faire réfléchir sur la façon de les déployer en récréation par exemple (mise à disposition de matériel, balisage d’un coin dans la cour, organisation de tracés particuliers au sol…).
  • Vous pouvez volontairement introduire des pauses actives au sein des classes entre deux séances d’apprentissage. Les recherches sur le sujet montrent qu’elles favorisent l’accroissement de la concentration et le développement des fonctions exécutives. Un Digipad à venir sera consacré à ce que nous pourrions facilement mettre en œuvre à l’intérieur d’une salle de classe.
  • Lors de vos déplacements habituels quotidiens, vous pouvez apporter de la diversification de déplacement en proposant quelques aménagements simples pour remplacer la traditionnelle marche en rang deux par deux. Vous pouvez par exemple missionner des élèves pour que chaque jour ils vous installent un parcours de sauts à l’extérieur que vous emprunterez  lors de vos allers et venues entre les bâtiments et la cour de l’école.
  • N’hésitez pas à partager ces ressources auprès des équipes d’animateurs du temps péri-scolaire car l’enjeu est bien de multiplier les occasions de bouger tout au long de la journée de l’enfant.

Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique

En septembre, des propositions coopératives : https://digipad.app/p/200830/efdaf97fa7583

En octobre, des propositions autour de la grande famille des sauts : https://digipad.app/p/202979/9dcf706cbbd5c

En novembre, des propositions autour de la grande famille des parcours variés :https://digipad.app/p/202975/dd629c29a1f35

En décembre, des propositions autour de la recherche de nouveaux équilibres propres à la motricité dite « athlétique ». Cette dernière nécessite d’acquérir la segmentation de son corps pour trouver des alignements qui vont optimiser les gestes et les déplacements des élèves. Cela provoque également la contraction volontaire de certaines chaines musculaires favorisées par des activités de renforcement musculaire : https://digipad.app/p/202977/4b2c28d146ae9

En janvier/février, des propositions autour de la synchronisation des gestes de son corps pour s’adapter à des objets en mouvement : https://digipad.app/p/335576/40fdb2acfd96a

En mars, place aux cordes à sauter avec une vingtaine de situations progressives. Elles proviennent toutes de trois sites différents (et non du réseau social Instragram comme les fois précédentes). Lien pour y accéder : https://digipad.app/p/203200/4b34c84b90669

J’ai essayé de les classer par ordre croissant de difficulté :

  • Niveau « Pour commencer »
  • Niveau « Pour se perfectionner »
  • Niveau « Pour réaliser des exploits »

En mai, des propositions diverses et variées qui ne peuvent être rassemblées en une seule thématique. Lien pour y accéder :https://digipad.app/p/202976/19caa74a20d1

Conscience phonologique, principe alphabétique et entrée dans l’écrit à l’école maternelle…

Vous retrouverez d’une part un document de présentation utilisé lors des animations pédagogiques traitant des apprentissages liés à la conscience phonologique et au principe alphabétique. Il synthétise notamment les conclusions qu’apportent les dernières recherches en la matière et de leurs conséquences sur les propositions faites aux élèves. Un focus particulier est centré sur la conscience lexicale qui est peut-être la moins développée dans les pratiques habituelles de l’école maternelle.

D’autre part, Anne-marie RAGOT nous met à disposition son support de présentation utilisé lors de la conférence traitant de l’entrée dans l’écrit à l’école maternelle.

Très bonne lecture.

Olivier ROUSSEL – CPC

Lien pour accéder au document Principe alphabétique et Conscience phonologique :

https://drive.google.com/file/d/1VMPHpHR-8kgxEJS99cChFUs4g8O_djnJ/view?usp=sharing

Lien pour accéder au document Entrée dans l’écrit :

https://drive.google.com/file/d/1QHKMJS5qieSugavJn009JS2u_95L6yPK/view?usp=sharing

Programme d’enseignement du cycle de consolidation (cycle 3) – 30 juillet 2020

Le programme d’enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 3) paru au BO du 30 juillet 2020

Le programme 2020 du cycle 3 avec les nouveautés surlignées. Les changements sont essentiellement liés à l’éducation à l’environnement, à la place du développement durable dans les programmes d’EMC. Une place dans toutes les disciplines.

Programme d’enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2) – 30 juillet 2020

Le programme d’enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2) paru au BO du 30 juillet 2020

Le programme 2020 du cycle 2 avec les nouveautés surlignées. Les changements sont essentiellement liés à la place du développement durable dans les programmes d’EMC.

Programme pour l’école maternelle – 30 juillet 2020

Le programme d’enseignement à l’école maternelle modifié au BO du 30 juillet 2020

Le programme de l’école maternelle 2020 avec les nouveautés surlignées. Peu de changements observés lors de la lecture comparée. L’éducation à l’environnement, une entrée qui a tout sa place dès l’école maternelle.

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Les incontournables de la rentrée scolaire 2019

La circulaire de rentrée 2019 vient de paraître au B0 du mercredi 29 mai 2019, réaffirmant la priorité à l’école primaire. Elle est accompagnée de recommandations pédagogiques déclinées pour l’école maternelle. Sont également mis à disposition les attendus de fin d’année et les repères annuels de progressivité du CP à la 3ème en français, mathématiques et enseignement moral et civique.

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est Presse-papier03.jpg.

Tous ces documents sont regroupés dans cette petite application auxquels ont été ajoutés les textes réglementaires et ressources publiés à la rentrée 2018. Tous les textes sont ainsi facilement accessibles et peuvent être consultés sur tablette, smartphone ou ordinateur. Tous les incontournables sont ainsi à votre disposition pour préparer la rentrée 2019 sans jamais perdre vos repères ! A installer sans tarder et à consulter sans modération !

Pour « installer » l’application, deux clics suffisent : il faut entrer l’adresse dans le navigateur de votre smartphone, ou de votre tablette ou de votre PC puis ajouter le site sur la page d’accueil. Une fois cette opération réalisée, une icône apparaît sur votre écran d’accueil.

Bonne découverte !

Scanner ce QR Code pour ouvrir l’application !

Les incontournables pour préparer la rentrée scolaire 2018 [MàJ 20 août 2018]

Le BO n°30 du 26 juillet 2018 présente les ajustements des programmes 2016 en :
FRANÇAIS et MATHÉMATIQUES en cycle 2
FRANÇAIS et MATHÉMATIQUES en cycle 3
EDUCATION MORALE et CIVIQUE en cycles 2, 3 et 4


Les grandes orientations de la politique du numérique au service de l’École de la confiance

Le numérique et les programmes actualisés via Eduscol
Ce document rassemble les extraits des programmes de l’école primaire qui font explicitement référence aux usages du numérique au service des apprentissages et de la construction des compétences et des connaissances. Il est actualisé avec les ajustements apportés pour la rentrée 2018 aux programmes scolaires de français, mathématiques et enseignement moral et civique.

A croiser avec :

Cliquer ici pour le télécharger !

 

 

 le guide « Pour enseigner la lecture au CP »

 

 

les 4 recommandations ministérielles    :

A la rentrée, les APC (activités pédagogiques complémentaires) seront spécifiquement dédiées à la mise en œuvre d’activités relatives à la maîtrise du langage et de la lecture.
La mise en œuvre des activités pédagogiques (APC) complémentaires à partir de la rentrée 2018


Pour accompagner votre réflexion et la mise en œuvre des programmes à la rentrée scolaire 2018, voici quelques ressources mises à votre disposition !

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Évaluation des acquis et des progrès des élèves

BO_504829L’évaluation des acquis scolaires des élèves et livret scolaire, à l’’école et au collège
décret n° 2015-1929 du 31-12-2015 – J.O. du 3-1-2016-

Le contenu du livret scolaire de l’école élémentaire et du collège arrêté du 31-12-2015 – J.O. du 3-1-2016

Le modèle national de la synthèse des acquis scolaires de l’élève à l’’issue de la dernière année de scolarité à l’école maternelle
arrêté du 31-12-2015 – J.O. du 3-1-2016
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la synthèse des acquis scolaires à l’école maternelle