D’où vient l’intérêt croissant pour les cartes mentales ? Quel est leur fonctionnement ? Comment les utiliser en classe et quels sont leurs intérêts ?
Autant de questions auxquelles tentent de répondre les documents présentés lors de l’animation pédagogique.
Mathilde Jallu
Le dossier de l’animation pédagogique – ICI
exemple de mise en œuvre en CM2 – ICI
Suite à notre temps de rencontre, vous trouverez ci-dessous de nombreuses ressources autour de l’orientation dans l’espace, ainsi que sur les pratiques du vélo…
Olivier ROUSSEL
Documents de présentation générale utilisés lors du temps d’animation :
Se déplacer en sécurité dans son environnement proche – Généralités & Choix
Se déplacer en sécurité dans son environnement proche – Orientation dans l’espace
Se déplacer en sécurité avec son vélo
Documents présentant des ressources d’activités pour s’orienter dans l’espace :
Les activités d’orientation à l’école primaire (tous les cycles)
Des situations pour les cycles 1 & 2 – Se repérer dans l’espace
Diaporama jeu du diamant (Cycles 1 & 2)
Diaporama point de vue (Cycles 1 & 2)
Du point de vue à la géolocalisation par Dominique Dorez (Cycles 2 & 3)
Itinéraires dans son environnement par Dominique Dorez (Cycles 2 & 3)
Documents présentant des ressources d’activités pour la pratique du vélo :
Des activités pour l’équilibre
Des activités pour la propulsion
Des activités pour la trajectoire
26 jeux collectifs avec le vélo
La sécurité pour les sorties en vélo
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Depuis une dizaine d’années, il est établi que la compréhension peut et doit s’enseigner.
Les dernières recherches en la matière mettent à jour les stratégies efficaces à enseigner pour apprendre aux élèves à comprendre.
Vous retrouverez ci-dessous les documents présentés lors de l’animation pédagogique.
Lors du temps de travail en équipe (4h), deux possibilités s’offrent à vous :
-Expérimenter dans votre classe des pratiques permettant aux élèves d’apprendre à comprendre et en faire part dans la fiche descriptive ci-dessous qui sera déposée sur le padlet : https://padlet.com/iensaintes/comprendre
Ces travaux sont à réaliser pour le 17 mars au plus tard.
Bonne lecture et bonnes expérimentations
Mathilde Jallu
Vers de nouvelles modalités d’évaluation à l’école maternelle
Ces documents font suite aux temps d’animation pédagogique sur l’évaluation au sein de notre circonscription. Vous y trouverez plusieurs supports et ressources…
Vous trouverez sur le lien partagé, des collections d’images & dessins par domaine d’apprentissage si vous éprouvez la nécessité d’en inclure dans les carnets de suivi d’apprentissage :
https://drive.google.com/open?id=0B00emyEFyKZfREUzeDBER2JzQ0E
Vous voudrez bien déposer un exemple de votre carnet de suivi des apprentissages sur un mur de photos (outil Padlet). Cela nous permettra progressivement de glaner des outils et des idées en consultant l’ensemble de ces documents. Vous y accèderez en cliquant sur le lien suivant :
https://padlet.com/olivier_roussel/guopnn71zpuk
Bonne lecture.
Olivier ROUSSEL
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L’approche systémique s’est beaucoup intéressée aux différents cycles de développement des familles. A partir de ses observations, le document tente de relater de la rencontre des familles avec le système scolaire et la façon dont cette interaction va avoir des incidences sur l’organisation familiale.
Olivier ROUSSEL – Conseiller pédagogique Saintes
Vous trouverez ci-dessous les documents d’accompagnement de l’animation pédagogique :
Présentation du projet scientifique Saintes 2016-2017
Propositions pédagogiques de nos partenaires scientifiques
Je vous conseille de parcourir un document élaboré par un conseiller pédagogique de l’académie de Nantes à partir du lien suivant :
Technologie Cycle 3 transmission de mouvement
Olivier Roussel – Conseiller Pédagogique – Saintes
Vous trouverez ci-joints huit documents qui accompagnent les animations pédagogiques « Jeux collectifs d’opposition et de coopération » pour les classes de la Grande Section au C.M.2.
Bonne lecture.
Olivier ROUSSEL – Conseiller Pédagogique
Document 1 : Il présente les cinq logiques internes sous-jacentes à tout jeu collectif qui nous permettront de faire des choix adaptés à l’âge de nos élèves.
Principes Généraux des jeux collectifs
Document 2 : Il présente les contenus d’apprentissage pour les classes de la G.S. au C.E.1.
Document 3 : Le dossier « Handball Premiers Pas » complet élaboré par la fédération française de Handball (pour les classe de la G.S. au C.E.1/C.E.2).
Document 4 : Il présente les contenus d’apprentissage pour les classes du C.E.2 au C.M.2.
Document 5 : Il présente les principales règles du handball et les gestes d’arbitrage associés (Pour les classes de C.E.2, C.M.1 & C.M.2).
Handball, le jeu, le joueur, l’arbitrage
Document 6 : Un protocole de rencontre sportive pour les classes de Cycle 2
Organiser une rencontre Cycle 2
Document 7 : Un protocole de rencontre sportive pour les classes de cycle 3
Organiser une rencontre Cycle 3
Document 8 : Des tableaux pour des poules de trois et quatre équipes
Nous mettons à disposition des documents permettant l’évaluation des élèves en début de C.E.2lecture à haute voix, étude de la langue, écriture,
mathématiques
. Le détail des projets portés par l’équipe de circonscription.
Descriptif des projets circonscription 2017 – 2018
. Les modalités d’inscription pour les enseignants souhaitant s’investir sur ces projets.
Présentation nouveaux programmes cycle 3
Des ressources pour les enseignants :