Archives par mot-clé : Cycle 2

Bilan des plans français – 2022

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Constellation : St André de Lidon & Fontcouverte

Problématique : Comment faire parler tous nos élèves ? Comment faire progresser nos élèves à l’oral ?

Dispositifs testés :

  • Cercle pour raconter
  • Débat à étapes

Vous pouvez retrouver leur travail ici, les fiches séquences sont prêtes, de nombreuses variables sont proposées pour correspondre aux différents contextes de classe, ainsi que d’autres ressources utiles pour travailler l’oral.

Constellation Maternelle : Fontcouverte, St Georges des Côteaux, Montpellier de Médillan

Dispositif testé :

  • Pédagogie de l’écoute

Ressources :

Pourquoi mettre en œuvre la pédagogie de l’écoute et comment ? : fiche synthétique

Présentation du dispositif : conduire et analyser une séance de langage oral à la maternelle

Guide clé en main avec tapuscrits, présentation des séances : 11 histoires pour une année de langage en maternelle – disponible pour les MS et les GS

Constellation : Léo Lagrange – élémentaire

Dispositif testé :

  • Ateliers formatifs

Capsule vidéo présentant l’atelier formatif

Article synthétique de l’atelier formatif

Programmation réalisée par l’équipe

Constellation : Préguillac, Berneuil, Chermignac, Varzay

Thème : Production d’écrit

Problématique :

  • Comment enrichir les textes des élèves ?

Ressources :

Recommandations pour la production à étapes – carte mentale synthétique

Ensemble des activités recommandées aux cycles 2 et 3 – carte mentale synthétique

Pourquoi l’apprentissage de l’écrit est-il complexe ? – carte mentale synthétique

Progression annuelle à compléter écrits ritualisés / productions longues

Pages de garde des cahiers des élèves

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L’équipe de circonscription souhaite vous proposer des idées et des outils pour les pages de garde des futurs cahiers de vos élèves.

Idée 1 : Feuille de présentation minimaliste

Cette blogueuse propose des mini pages de présentation :

Disponible ici
Merci pimp my class !

Pour les cahiers de leçon, privilégiez ce type d’étiquettes, moins énergivore en papier :

Disponible ici en version modifiable

Étiquettes minimaliste « cahier d’apprentissage » à modifier au besoin :

12 étiquettes / page Version modifiable

Idée 2 : Faire écrire les élèves

Idée 3 : Faire de la préparation de la page de garde une piste de travail

Pour les cahiers à plusieurs domaines : matérialiser autant d’espaces que de domaines, écrivez les titres avec les élèves ou collez de petites étiquettes. Puis, décorez les espaces en lien avec le domaine. Cela permettra de faire réfléchir les élèves sur ce qu’ils vont apprendre dans l’année. Ce travail peut constituer une première séance dans le domaine. On pourra l’enrichir par des découpages / collages à partir de magazines, journaux.

Cahier Questionner le monde, 4 parties correspondant aux 4 onglets.

Illustrer le cahier de langues vivantes en questionnant les représentations sur la langue :

Le « brush lettering » consiste à utiliser un « brush pen » spécial avec lequel vous pouvez obtenir différentes largeurs de traits en fonction de la pression exercée. Cela demande de s’entrainer un peu avant à la calligraphie. Vous pouvez aussi faire utiliser des feutres à paillettes ou des stylos fluos. Vous pouvez également demander aux élèves de découper et coller de petits éléments trouvés dans des magazines.

Idée 4 : Cahier support à une production plastique

Cahier de poésie par exemple.

Cahier d’écrivain par exemple.

Réaliser un « poémier » à la manière de Jacques Charpentreau pour le cahier de poésies et de chants. Faites écrire les noms des poèmes et des chansons au fur et à mesure de leur apprentissage.


L’ORAL – cycles 2 & 3

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Dans le cadre du plan français, les enseignants des écoles élémentaires de Fontcouverte et St André de Lidon ont travaillé sur les compétences discursives à l’oral. Ils ont expérimenté deux démarches :

  • Raconter un récit – dispositif du cercle (mots clés / chuchoteurs)
  • Débattre – dispositif du débat à étapes

Vous trouverez sur ce Digipad les fiches séquences des deux démarches avec les différentes variables possibles afin d’adapter à chaque contexte de classe. Vous trouverez également tous les outils d’aide à la mise en œuvre de ces séquences.

N’hésitez pas à partager vos questions ou vos expérimentations directement sur le Digipad en commentant ou en m’écrivant.

https://digipad.app/p/167520/1918ed97a949c

Bonne découverte !

LA FLUENCE – cycles 2 & 3

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Suite au parcours fluence proposé dans le cadre des animations pédagogiques cette année, voici le Digipad reprenant les outils présentés.

Vous y trouverez des capsules vidéos d’Erika Godde et Maryse Bianco présentant l’état de la recherche actuelle sur le sujet.

Puis l’échelle mutlidimensionnelle de la fluence.

Les outils présentés sont organisés par colonne correspondant aux différentes dimensions à travailler en fluence ainsi que des pistes complémentaires.

https://digipad.app/p/164114/fd1ceb15af3d9

N’hésitez pas à partager vos expérimentations sur le sujet en commentant directement sur le Digipad ou en m’écrivant.


Pour un parcours géométrique au cours des trois cycles…

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Nous entamons en cette année scolaire 2020/2021, une réflexion autour des apprentissages liés à la construction de l’espace géométrique. Au fil des mois, nous garnirons cet article de nouvelles ressources que nous estimerons intéressantes pour votre quotidien.

Nous vous proposons de commencer le cheminement par un temps d’expérimentation en équipe de cycle. Vous trouverez ci-dessous un support permettant d’explorer trois situations d’apprentissage : La dictée géométrique, le Pliox et la géométrie mentale.

https://docs.google.com/presentation/d/1-XQwA-K8DjM2vmiAcZHrm22CJQ0tQ-yICnrIJpJCRjM/edit?usp=sharing

Un support pour réfléchir en équipe à ce que recouvre « L’exploration des formes » à l’école maternelle…

https://docs.google.com/presentation/d/1ekTNDzNW5qRGQOOqHVeVjIAfQ5Lnw8BstHk4Ld-OrQc/edit?usp=sharing

Le support de présentation de Marie-Paule DUSSUC lors de sa conférence autour de l’exploration des formes au cycle 1… https://drive.google.com/file/d/1PwZ8wUEnu9YOnRXOlxIc6YEeXbtVBqiK/view?usp=sharing

Le support de présentation utilisé lors des animations pédagogiques qui ont suivi la conférence de Marie-Paule DUSSUC… https://docs.google.com/presentation/d/1DMQM-6mm2lil5QeXnBGyCGVfDfumHX8QW0-Q_hhNnsE/edit?usp=sharing

Un outil pour construire la compréhension de textes narratifs : NARRAMUS

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Les éditions Retz éditent actuellement l’outil autour de 10 albums différents de la littérature jeunesse.

En 2016, la conférence de consensus C.N.E.S.C.O. mettait en évidence que le premier prédicteur de la réussite future sur les apprentissages en lecture était le niveau de compréhension d’un texte narratif lu par un adulte en début d’année de C.P..

Il existe peu d’outils complets et pragmatiques permettant d’accompagner les professeurs des écoles des cycles 1 & 2 pour la mise en place d’activités spécifiques autour de la compréhension de textes narratifs. Narramus est un excellent support qui peut remplir cette fonction pour votre préparation de classe. Il est utilisable de la PS au CP et s’adapte parfaitement aux classes à plusieurs niveaux. Composé d’un guide pédagogique pour le P.E., d’un album et d’un CD-ROM, l’outil offre une progressivité adaptée aux élèves et des apports/des idées riches pour l’enseignant. Il vise quatre thématiques d’apprentissage :

1. Des compétences narratives en réception chez l’élève. 2. Des compétences narratives en production de la part de l’élève 3. Le développement du lexique et de la syntaxe. 4. La découverte des procédures inférentielles (inférer ce qui n’est pas explicitement écrit).

Pour commencer à découvrir l’outil, vous pouvez utiliser les deux premiers liens ci-dessous qui vous permettront de découvrir la façon dont l’outil peut se déployer dans une classe. Une collègue qui développe et enrichit le blog « Objectifs maternelle » y dresse un témoignage complet :

http://objectifmaternelle.fr/2018/01/langage-narramus-sieste-de-moussa/

http://objectifmaternelle.fr/2018/09/langage-narramus-machin/

Pour aller plus loin dans cette découverte, vous pouvez vous reporter au dossier complet sur le site de l’I.F.E. en utilisant le lien suivant :

http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-1-perspectives-pedagogiques-et-educatives/lire-ecrire-parler-pour-apprendre-dans-toutes-les-disciplines/narramus

Ressources pour la continuité pédagogique

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En cette période de confinement pour faire face à l’épidémie du Covid-19, toute l’équipe de circonscription est mobilisée pour vous accompagner et répondre à vos sollicitations. Nous vous proposons des ressources régulièrement mises à jour. Ce sont des outils, supports ou idées pour enrichir vos propositions faites aux familles.

  • Questions transversales liées aux outils numériques ou leur mise en place :

https://frama.link/OutilsAideContinuite

  • Continuité pédagogique du cycle 1 :

Ressources : https://padlet.com/olivier_roussel/SaintesContinuitePeda
Du Grain à Moudre : https://padlet.com/olivier_roussel/DuGrainAMoudrePourLesFamilles

  • Continuité pédagogique du cycle 2 :

https://padlet.com/valerie_merkel/maclassedecycle2

  • Continuité pédagogique du cycle 3 :

https://padlet.com/sabrina_chaborel/maclassedecycle3

  • Continuité pédagogique dans le domaine des arts plastiques :

Ressources : https://padlet.com/sabrinalacoste/if1jzmrmmjnb
1 dessin pour 1 soutien : https://padlet.com/sabrinalacoste/3e9q433rbgsn

  • Continuité pédagogique dans le domaine des L.V.E. :

https://padlet.com/cpdlve17/j1xhjk3272s6

Pratiques corporelles de bien-être à l’école maternelle

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Vous trouverez ci-dessous un lien vers un document qui vous permettra de cerner ce que l’on entend par « Pratiques corporelles de bien-être » pour les élèves et les adultes qui les accompagnent :

 

  • On est conforté dans les pratiques déjà en place qui favorisent le retour au calme.
  • On est invité à les enrichir pour développer une culture du bien-être.
  • On est aidé pour saisir l’intérêt des pratiques corporelles de bien-être.
  • On y trouve des ressources pour une réelle progressivité des apprentissages liés au bien-être.
  • On est invité à passer du ponctuel au ritualisé, à passer de l’exercice unique à un véritable enchainement.

Excellente découverte…

Olivier ROUSSEL

https://drive.google.com/file/d/1b699Dby6gqGbqiYbs9qPelD3mwrsis_g/view?usp=sharing

Vidéo N°1 autour des routines  & Vidéo N°2 autour d’une séance longue en classe de PS/MS :

https://drive.google.com/drive/folders/1pKCxUWqxhdgrCIl-0kXowcuRV9CLGhQN?usp=sharing

Le bien-être du point de vue des enseignants :

https://drive.google.com/drive/folders/19bMJghrAANOewetFg5bHdrE87RY4FiQG?usp=sharing

 

Les apprentis scientifiques – Un pont en papier pour traverser

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Vous trouverez un ensemble de ressources didactiques et pédagogiques autour du projet scientifique départemental « Les apprentis scientifiques ».

Pour cette année scolaire 2018/2019, la thématique proposée s’articule autour des ponts. Des défis de construction différenciés sont proposés aux élèves des trois cycles afin d’essayer d’utiliser du papier recyclé pour répondre à un cahier des charges simple.

Vous pourrez télécharger le document support à l’animation pédagogique de la circonscription de Saintes avec le lien suivant :

https://drive.google.com/file/d/1Hy07d_FrRxm2msjs6A-ostKri6NInfRM/view?usp=sharing

Vous pouvez également consulter le blog départemental des Apprentis scientifiques pour d’autres apports pédagogiques :

http://blogs17.ac-poitiers.fr/sciencesalecole/

Excellente découverte.

Olivier ROUSSEL

Escrime artistique, vers la création d’une chorégraphie…

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Vous trouverez toutes les ressources nécessaires pour accompagner votre projet autour de l’escrime artistique.

 

Quelques principes directeurs :

. Un maître d’armes intervient à vos côtés sur 8 séances successives.

. Vous préparez avec vos élèves chaque séance grâce à des activités guidées mises en ligne sur le Padlet (extrait de films, de documentaires, des supports…).

. Ce projet vous permet de finaliser une chorégraphie inventée par vos élèves et vous vous produisez devant le public de votre choix (autre classe, parents d’élèves, spectacle de fin d’année…).

. Vous êtes guidés pas à pas grâce aux ressources mises à votre disposition en utilisant le lien suivant :

https://padlet.com/olivier_roussel/6jb8pbnij91

Code QR pour ce padlet

Excellente aventure…

Olivier ROUSSEL