ATTENTION ! Les coopératives scolaires ne peuvent recevoir de sommes émanant des mairies pour des dépenses de fonctionnement. Ces dépenses, qui incluent les dépenses pédagogiques, présentent le
caractère de dépenses obligatoires pour les communes, conformément aux dispositions des articles L 212-4 et L 212-5 du code de l’éducation. Les écoles maternelles et élémentaires ne sont pas des établissement publics au sens juridique du terme, c’est à dire qu’elles n’ont pas d’autonomie administrative et financière. La coopérative peut cependant recevoir une
subvention pour des activités facultatives.
Pour en savoir plus : un éclairage diffusé par l’OCCE 17 !
Archives de l’auteur : Sylvie Charpentier
Consultation sur les repères annuels de progression et les attendus de fin d’année du CP à la 3e
Calendrier des opérations de saisine MDPH
La MDPH de la Charente-Maritime et la direction académique (DSDEN17), dans le cadre de leur coopération visant à favoriser la continuité des parcours scolaires des élèves en situation de handicap, formulent des instructions précises (voir courrier en annexe) relatives à la transmission des dossiers devant être soumis à l’examen de la CDAPH pour la prochaine rentrée.
Pour que les décisions d’orientation prises puissent être mises en œuvre, dès la rentrée 2019, le respect du calendrier est primordial.
Il est demandé de porter ces informations à la connaissance des familles, notamment celles qui souhaitent déposer une demande à la MDPH pour la première fois.
Les instructions et le calendrier pour transmission des dossiers MDPH
ONDE – Prévision des effectifs pour la rentrée 2019
La dernière version de ONDE V18.5 prend désormais en compte les élèves bénéficiant d’un dispositif ULIS.
L’équipe « scolarité 1er degré de l’académie de Poitiers vous propose
le guide « Prévision des effectifs 2019′. N’hésitez pas à le télécharger !
Pour en savoir plus sur les Réseaux ECLORE
Le vademecum « Interdiction de l’utilisation du téléphone portable à l’école et au collège »
La loi n° 2018-698 du 3 août 2018 relative à l’encadrement de l’utilisation du téléphone portable dans les établissements d’enseignement scolaire pose le principe de l’interdiction de l’utilisation des téléphones mobiles. Elle prévoit une exception de principe (motif médical) et des exceptions conditionnelles : la loi permet de prévoir des circonstances, notamment les usages pédagogiques, et des lieux dans lesquels le règlement intérieur autorise expressément l’utilisation d’un téléphone portable par les élèves.
Les usages pédagogiques des outils numériques, lorsqu’ils sont encadrés par un membre de la communauté éducative et menés à des fins éducatives, peuvent être autorisés.Ils contribuent à l’accompagnement de chaque enfant vers une utilisation responsable et critique des outils numériques.
Il sera nécessaire de procéder à une révision du règlement intérieur : dans les écoles, le directeur ajuste le règlement intérieur et le soumet au vote du conseil d’école.
Les règlements intérieurs des écoles et des collèges devront poser le principe del’interdiction du téléphone portable et pourront mentionner des circonstances et des lieux
dans lesquels les élèves peuvent utiliser leur téléphone mobile.Les modalités de la confiscation d’un téléphone portable prévue par la loi et de sa restitution, qui peut être l’occasion d’un temps d’échange avec les parents sur le nécessaire respect du règlement intérieur. Le règlement intérieur ne peut pas interdire la détention d’un téléphone portable. C’est son utilisation qui est prohibée par la loi, excepté dans les lieux et les circonstances définis par l’établissement
.Pour accompagner les directeurs d’école : le VADEMECUM « Interdiction de l’utilisation du téléphone portable à l’école et au collège »
Les évaluations repères CE1 – Présentation
Pour permettre aux enseignants d’adapter leurs pratiques pédagogiques à leur classe, les élèves de CE1 seront évalués en français et en mathématiques en début d’année scolaire.
Les évaluations CE1 sont des évaluations nationales qui s’adressent à tous les élèves du CE1.
Elles répondent à trois objectifs :
- donner des repères aux enseignants pour aider les élèves à progresser,
- permettre d’avoir localement des éléments pour aider les inspecteurs dans le pilotage de proximité,
- ajuster les plans nationaux et académiques de formation et proposer des ressources pertinentes.
Consulter la présentation en ligne des évaluations repères CE1.
Calendrier
Ces évaluations CE1 se déroulent en début d’année scolaire dans la seconde quinzaine de septembre 2018
(du lundi 17 septembre au vendredi 28 septembre 2018).
Les évaluations repères CP – Présentation
Les évaluations CP sont des évaluations nationales qui s’adressent à tous les élèves du CP.
Elles répondent à trois objectifs :
- donner des repères aux enseignants pour aider les élèves à progresser,
- permettre d’avoir localement des éléments pour aider les inspecteurs dans le pilotage de proximité,
- ajuster les plans nationaux et académiques de formation et proposer des ressources pertinentes.
Consulter la présentation des évaluations en ligne sur EDUSCOL.
Calendrier
Ces évaluations CP se déroulent en 2 temps au cours de l’année scolaire.
Dans la seconde quinzaine de septembre 2018 (du lundi 17 septembre au vendredi 28 septembre 2018), les évaluations de début d’année permettent d’identifier les besoins des élèves. Cette évaluation souple et rapide doit permettre à chaque enseignant d’affiner les éléments qui lui sont fournis par la synthèse des compétences de chaque élève établie en fin de grande section de maternelle.
Un autre temps d’évaluation à mi-parcours doit se tenir entre février et mars 2019 (en fonction des zones de vacances). Il s’agit d’évaluer en milieu d’année les apprentissages des élèves et permettre d’adapter les enseignements en fonction de nouveaux besoins identifiés.
A consulter également : l’évaluation des acquis des élèves, des repères pour la réussite
Bienvenue dans l’académie de Poitiers !
Vous arrivez dans l’académie de Poitiers, alors n’hésitez pas à consulter le livret d’accueil et de bienvenue.
Vous découvrirez l’académie et ses nombreuses ressources !
Bonne lecture !
Très bonne rentrée à tous les directeurs d’école de Charente Maritime !
Les incontournables pour préparer la rentrée scolaire 2018 [MàJ 21 août 2018]
Le BO n°30 du 26 juillet 2018 présente les ajustements des programmes 2016 en :
FRANÇAIS et MATHÉMATIQUES en cycle 2
FRANÇAIS et MATHÉMATIQUES en cycle 3
ÉDUCATION MORALE et CIVIQUE en cycles 2, 3 et 4
Les grandes orientations de la politique du numérique au service de l’École de la confiance
Le numérique et les programmes actualisés via Eduscol
Ce document rassemble les extraits des programmes de l’école primaire qui font explicitement référence aux usages du numérique au service des apprentissages et de la construction des compétences et des connaissances. Il est actualisé avec les ajustements apportés pour la rentrée 2018 aux programmes scolaires de français, mathématiques et enseignement moral et civique.
A croiser avec :
le guide « Pour enseigner la lecture au CP »
les 4 recommandations ministérielles :
- Recommandation « Construire un parcours d’un lecteur autonome »
- Recommandation « Enseignement de la grammaire et du vocabulaire : un enjeu majeur pour la maîtrise de la langue française »
- Recommandation « La résolution de problèmes à l’école élémentaire »
- Recommandation « Enseignement du calcul : un enjeu majeur pour la maîtrise des principaux éléments de mathématiques à l’école primaire »
A la rentrée, les APC (activités pédagogiques complémentaires) seront spécifiquement dédiées à la mise en œuvre d’activités relatives à la maîtrise du langage et de la lecture.
La mise en œuvre des activités pédagogiques (APC) complémentaires à partir de la rentrée 2018
Pour accompagner votre réflexion et la mise en œuvre des programmes à la rentrée scolaire 2018, voici quelques ressources mises à votre disposition !
LSU – Verrouillage des livrets
Le Livret Scolaire Unique gagne le pari de la généralisation : plus de 5,5 millions d’élèves ont plusieurs bilans périodiques dans leur livret. La mobilisation et l’implication de tous les acteurs est à relever.
En cette fin d’année, il nous faut rappeler que les bilans périodiques non verrouillés ont vocation à ne pas être conservés d’une année sur l’autre.
En outre, en cas de changement d’école ou d’établissement scolaire, y compris à l’occasion du passage entre l’école élémentaire et le collège, le livret scolaire est transmis à la nouvelle école ou au nouvel établissement par le biais de cette application. » (arrêté du 31 décembre 2015 – article 8).
L’administration centrale (DGESCO et DNE) recommande donc FORTEMENT de verrouiller les bilans périodiques à la fin de chaque période, pour des raisons à la fois fonctionnelles et techniques.
Les bilans de cycle, verrouillés ou non, sont toujours conservés et suivent l’élève toute la durée du cycle.
Rappel : Les établissements en import éditeur ne sont pas concernés par le verrouillage des bilans. Seuls les établissements en saisie manuelle dans LSU ou en import Sconet – Notes (2nd degré) doivent verrouiller leurs bilans.
Un article de la Direction des Systèmes d’Information et des Usages du Numérique (DSIUN) – académie de Poitiers
Registre « santé et sécurité au travail » : un registre dématérialisé à votre disposition !
L’a
cadémie de Poitiers a mis à disposition des personnels un registre santé sécurité au travail en version dématérialisée. Cet outil permet d’évaluer les risques au travail. Toute personne fréquentant quotidiennement ou occasionnellement une école ou un établissement peut faire un signalement sur les problèmes qu’elle pourrait rencontrer en matière de sécurité, hygiène et conditions de travail.
L’accès se fait en se connectant à l’intranet académique via ce bouton 
accessible en haut à droite du bandeau de l’intranet académique.
L’aménagement d’un dortoir en école maternelle et accueil des élèves
Voici 2 questions régulièrement posées :
– Peut-on utiliser des lits superposés dans un dortoir à l’école maternelle ?
– Quelle surface doit être disponible par élève dans un dortoir pour accueillir les élèves ?
Participation des intervenants extérieurs à l’encadrement des activités physiques et sportives sur le temps scolaire, dans les écoles maternelles et élémentaires publiques.
Note relative à la participation des intervenants extérieurs à l’encadrement des activités physiques et sportives sur le temps scolaire, dans les écoles maternelles et élémentaires publiques.
Elle précise le circuit et les démarches à effectuer pour la mise en œuvre de la circulaire sur le département Charente Maritime.
Elle est accompagnée des pièces annexes nécessaires au fonctionnement, notamment dans le cadre de l’agrément des intervenants bénévoles en EPS pour lesquels il est désormais nécessaire de vérifier l’honorabilité en plus de la vérification des compétences lors de la session d’agrément prévue.
Note du DASEN du 20 juin 2018 – référence à la circulaire n°2017-116 du 6 octobre 2017 –