J’inscris mon école au dispositif « 30 mn APQ »

Les référents départementaux « Activités physiques quotidiennes »/ CPD EPS et les conseillers pédagogiques mission EPS sont à votre écoute pour vous accompagner dans cette démarche. Ce sujet est à aborder lors de la réunion de rentrée pour fixer les principes du projet qui sera mis en œuvre. L’inscription sur l’application pourra ensuite être réalisée en suivant. La démarche d’inscription ne vous prendra que quelques minutes.

  En pratique  (cf BO n°30 du 28 juillet 2022) :

  • Les 30′ APQ sont mises en place les jours où les élèves ne bénéficient pas de temps d’enseignement en EPS ;
  • Une tenue sportive n’est pas nécessaire ;
  • La cour d’école, les locaux scolaires et les abords de l’école seront utilisés en priorité.

Les formes que peuvent prendre les « 30 minutes d’activité physique quotidienne » sont variées et adaptées au contexte de chaque école. Elles peuvent être fractionnées et combinées sur les différents temps scolaires (par exemple sous forme de pauses actives), en articulation ou en lien avec les temps d’enseignement. Les temps de récréation peuvent aussi être investis pour amener les enfants à se dépenser davantage et lutter contre la sédentarité grâce à des pratiques ludiques.

En fonction des contextes, des projets éducatifs de territoires, les temps périscolaires peuvent le cas échéant être investis. La mise en œuvre est alors coordonnée afin d’en garantir la cohérence avec le temps scolaire.

Les modalités retenues au sein de chaque école sont présentées par le directeur en conseil d’école.

Généralisation des 30 minutes d’activité physique quotidienne (APQ) à l’école primaire à la rentrée

🤸⛹️‍♀️🤾‍♂️🏓🏉🏐🎾🥏⚽️🏑 🥍🚴‍♀️ Pratiques sportives à l’école : Généralisation des 30 minutes d’activité physique quotidienne (APQ) à l’école primaire à la rentrée. Objectif = 100%

#EcolePromotriceDeSanté

BO n° 30 du 28 juillet 2022Généralisation des 30 minutes d’activité physique quotidienne (APQ) à l’école primaire

Pour vous accompagner – EDUSCOL

Le livret personnel inclusif (LPI)


Un outil numérique pour améliorer le suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Une présentation proposée par l’académie de Créteil et la DSDEN 77

Non au harcèlement : une conférence à suivre en direct

Le 5 novembre 2020 aura lieu la journée internationale de lutte contre le harcèlement. À cette occasion, une conférence internationale portée par l’Unesco et le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports sera à suivre en direct par le plus grand nombre.
Le 5 novembre de 13h à 15h, suivez en direct la conférence donnée à l’occasion de la journée internationale de lutte contre le harcèlement.

Le plan de continuité pédagogique pour la rentrée


La rentrée se prépare sur la base des conditions normales dans le respect des gestes barrières. Pour anticiper sur différentes situations sanitaires locales, un plan de continuité pédagogique est disponible ici sur EDUSCOL

Guide sanitaire rentrée scolaire dans le contexte Covid-19

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est cone.png.

Le présent guide repose sur les prescriptions émises par le ministère des solidarités et de la santé au vu des avis rendus par le Haut Conseil de la Santé publique, en dernier lieu le 7 juillet 2020, ainsi que sur les dispositions réglementaires en vigueur à la date de la rentrée. La mise en œuvre de ces prescriptions nécessite une collaboration très étroite entre les services de l’éducation nationale et les collectivités territoriales.

Coronavirus – Continuité des apprentissages en cas d’éloignement temporaire ou de fermeture d’école ou d’établissement


La continuité pédagogique vise, en cas d’éloignement temporaire d’élèves, notamment de retour des zones « à risque » telles que définies par le ministre en charge de la Santé, ou de fermeture des écoles, des collèges et des lycées, à maintenir un lien pédagogique entre les professeurs et les élèves, à entretenir les connaissances déjà acquises par les élèves tout en permettant l’acquisition de nouveaux savoirs.


Pour en savoir plus : BO n°10 du 5 mars 2020

Cap Ecole Inclusive….. Observer, Comprendre, Adapter

CAP école inclusive est une plateforme qui s’adresse à tous les enseignants pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap.

Ce site a pour but d’accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d’observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propositions pour adapter votre enseignement à tous.
https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive

  

Le guide de l’ASH proposé par la MAIF en partenariat avec l’éducation nationale


Ce guide présente l’essentiel de l’ASH.

Cette brochure est destinée à l’information des familles. Elle a été conçue comme une aide à l’accomplissement des parcours scolaires des enfants et des adolescents en situation de handicap en proposant une approche simple et pratique des principaux domaines et situations rencontrés au quotidien.

Protection de l’enfance : repères et conduite à tenir

17    La protection de l’enfance est une question de société qui concerne l’ensemble des citoyens et des institutions. Tout personnel au contact des élèves peut être concerné par la connaissance de situations de mineurs en danger ou susceptibles de l’être.

Un mineur est en danger ou risque de l’être, au sens de l’article 375 du code civil :
    • si sa santé, sa sécurité ou sa moralité sont en danger ;
  • ou si les conditions de son éducation ou de son développement physique, affectif, intellectuel et social sont gravement compromises ou risquent de l’être.

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