La formation des directeurs d’école – Promotion 2016

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ID  La formation des directeurs d’école « Promotion 2016 » SESSION n°1 n’ayant jamais exercé cette mission et n’ayant pas bénéficié de formation sera organisée en 2 regroupements selon le calendrier suivant. :

GROUPE SUD (Circonscriptions de Jonzac/Saintes/Royan/St Jean d’Angély selon la situation géographique) : du lundi 13 juin 2016 au mardi 21 juin 2016. Le stage se déroulera l’inspection de Saintes (sauf les 14 et 17 juin, le stage se déroulera à l’école élémentaire Léo Lagrange à Saintes).

GROUPE NORD (circonscriptions LeChapus/Rochefort/St Jean d’Angély/La Rochelle Sud-Est-Ouest) : du lundi 23 juin au vendredi 1er juillet 2016. Le stage se déroulera à Rochefort ( le lieu est en cours de finalisation).

La grille de stage et les OM de mission seront communiqués très prochainement, dans la semaine à venir.

La formation est prioritaire.
A très bientôt !

La formation des directeurs

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bulletin-hebdo

BO spécial n°7 du 11 décembre 2014 / Formation des directeurs

La définition des compétences que mobilise le métier de directeur d’école dans les divers contextes où il peut l’exercer a amené le ministère à renforcer leur formation. L’arrêté du 28 novembre 2014 portant organisation de la formation des directeurs d’école, précise les objectifs de la formation initiale des directeurs d’école et la renforce de trois jours de formation supplémentaires à la fin de la première année d’exercice.

La circulaire du 1er décembre relative à la formation des directeurs d’école, prend en compte toutes les composantes de cette formation et :

  • complète le dispositif de formation des directeurs d’école, prévu dans l’arrêté, par une formation de préparation à l’inscription sur la liste d’aptitude
  • prévoit une formation des enseignants nommés par intérim dans la fonction de directeur d’école
  • crée un tutorat des directeurs d’école nouvellement nommés par des directeurs expérimentés et volontaires
  • précise les modalités de la formation continue
  • définit un référentiel de formation initiale

Le référentiel métier des directeurs d’école

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bulletin-hebdo        Bulletin officiel spécial n°7 du 11 décembre 2014

La redéfinition des missions du service public d’éducation par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République du 8 juillet 2013, la priorité donnée à l’enseignement primaire dans la refondation, notamment par la nouvelle organisation du temps scolaire des écoles, ainsi que la réorganisation de la formation des enseignants dans le cadre des écoles supérieures du professorat et de l’éducation (Espe), conduisent à préciser les attributions du directeur d’école dans les trois domaines de responsabilité que lui confère la réglementation en vigueur, notamment les articles 2 à 4 du décret n° 89-122 du 24 février 1989 : le pilotage pédagogique, le bon fonctionnement de l’école et les relations avec les partenaires.

A lire sans modération, le Bulletin officiel spécial n°7 du 11 décembre 2014 : le « référentiel métier » des directeurs d’école.

 

Liste des fournitures scolaires pour la rentrée 2016

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fournituresBO circulaire n°2016-054 du 13 avril 2016

Trois priorités

Les écoles et établissements élaborent une liste de fournitures scolaires en tenant compte de trois facteurs :

  • Un budget raisonnable pour toutes les familles
  • Un cartable allégé
  • Des produits triables et recyclables

Elle est conforme aux préconisations du rapport « Grande pauvreté et réussite scolaire » remis par Jean-Paul Delahaye.

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La circulaire de rentrée 2016

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La circulaire de rentrée 2016 détaille les priorités pour l’année scolaire 2016-2017 :
– Une École qui se transforme au service de la qualité et de l’efficacité des apprentissages
– Une École inclusive pour la réussite de tous
– Une École qui fait vivre les valeurs de la République
                            Découvrez la circulaire de rentrée 2016

R2016

Mieux comprendre les priorités de la rentrée 2016 sur EDUSCOL

le QR code : un outil de communication pour le directeur d’école

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QR CodeLes QR codes (« Quick Response » ou parfois appelés flashcodes) sont désormais présents partout dans notre environnement. Ils commencent à entrer à l’école et dans certaines classes, utilisés par les enseignants pour enrichir une leçon par exemple.
Derrière un graphisme simple se cache un puissant outil de communication. En scannant les QR codes avec son smartphone ou avec sa tablette, il est alors possible d’accéder à un site internet, ou à toute autre ressource en ligne (photo, vidéo, document texte…), à des coordonnées, à un évènement à programmer dans son agenda…
L’accès à l’information est facile. Les ressources et informations sont directement accessibles depuis son smartphone ou sa tablette.
Pour lire un QR Code, il est nécessaire d’installer sur son smartphone ou sa tablette une application dédiée qui le lira grâce à l’appareil photo de votre outil préféré.
Par exemple : QR code scanner (disponible pour ipad et androïd). L’application permet également la création de QR Code. Un générateur en ligne est également disponible ici : https://www.unitag.io/fr/qrcode
Une fois créé, le QR Code peut être imprimé et affiché, apposé dans un courrier, ou mis en ligne sur le site internet de l’école.

Pour en savoir plus, consultez les MEDIAFICHES (ac-Créteil) concernant les QR Codes.             

Un dossier très intéressant proposé par la circonscription du Soissonnais et régulièrement enrichi : « Usages pédagogiques du QR code »

IDQuelles utilisations du QR Code par le directeur d’école ?
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Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l’école maternelle

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A l’école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d’assurer  le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l’élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1. Des outils mis à jour régulièrement pour alimenter les réflexions engagées en conseil de maîtres.

evalmat« L’évaluation à l’école maternelle, une refondation aussi ! »
Conférence de Viviane Bouysse, inspectrice générale.

« La refondation de l’école maternelle : enjeux, outils, points de vigilance »
Une conférence à l’ESEN de Viviane Bouysse, inspectrice générale

Le climat scolaire

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climatscolaireLe climat scolaire concerne toute la communauté éducative : élèves, personnels, parents. C’est une responsabilité collective. C’est la construction du bien vivre et du bien être pour les élèves et le personnel de l’école. Le défi est d’implanter des pratiques dans le quotidien.

Une ressource essentielle à consulter sur le site de Canopé
http://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/accueil.html

Guide sur le climat scolaire, une ressource sur EDUSCOL

Guide pratique Aider et accompagner les élèves en difficulté de comportement, une ressource proposée par l’académie de Dijon

Des ressources à exploiter en conseil des maîtres, permettant un travail au bénéfice de la réussite des élèves et qui peut être inscrit dans le projet d’école. Un projet et des actions qui peuvent également être partagés dans le cadre d’un PEDT. Des outils d’appui précieux pour le directeur d’école.

ID
Comprendre et gérer les comportements difficiles à l’école

Des ressources très concrètes proposées par l’équipe de circonscription du Soissonnais pour « comprendre et gérer les comportements difficiles à l’école ». Un travail riche et très bien documenté apportant des réponses concrètes aux équipes enseignantes. A lire sans modération !

L’école change avec le numérique – Guides à l’usage des collectivités

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De nouveaux matériels et usages font régulièrement leur apparition, les sollicitations commerciales sont parfois fortes. Ce guide se fixe pour objectif de préciser les usages du numérique à l’école, d’apporter des réponses techniques possibles, et ainsi d’aider l’ensemble des acteurs à opérer des choix raisonnés pour une bonne intégration du numérique dans les pratiques de classe.
Outil d’information, ce guide  accompagnera le dialogue lors des projets d’équipement entre les partenaires qui pourront faire appel avec profit au conseiller TICE, collaborateur de l’inspecteur de l’éducation nationale de la circonscription.

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Développer le numérique à l’école
Guide à l’usage des collectivités
Anna Angeli, Jean-Michel Perron, Laure Martin-Le Mével, Florence Durand-Tornare

Ce guide apporte une aide pour inciter les élus et les services des communes et communautés de communes à poursuivre l’effort constant qui favorisera à l’École, comme dans les autres secteurs d’activité, la transition numérique. Un ouvrage numérique gratuit édité par C@nopé.

« 2016, année de La Marseillaise »

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« 2016, année de La Marseillaise » BO_504829 BO n°5 du 4 février 2016

Dans un contexte de réaffirmation de ces valeurs (Grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la République – annonce des 11 mesures du 22 janvier 2015), le Président de la République a souhaité faire de 2016, l’année de La Marseillaise.
L’hymne national, qui constitue le chant de rassemblement de tous les Français, a fêté en 2015 les 220 ans de son adoption (14 juillet 1795) et figure dans la Constitution aux côtés de la devise de la République « liberté, égalité, fraternité ».
C’est dans ce cadre large, et en cohérence avec la mise en place du parcours citoyen et du parcours d’éducation artistique et culturelle de chaque élève, que des actions seront développées pour que ce chant puisse être célébré dans l’ensemble des écoles et des établissements scolaires.

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Ne pas oublier !

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be1d    La mise à jour des dossiers des élèves susceptibles d’entrer en 6ème doit être faite dès que possible dans BE1D.  Les données administratives des élèves concernés (CM2, CM1 passant par anticipation, CLIS, CLAD) doivent être le plus exactes possibles.

Ces élèves doivent être à l’état :
  • admis définitif,
  • immatriculés,
  • posséder une adresse à jour,
  • avoir obligatoirement un responsable.

Pour en savoir plus…..

Evaluation des acquis et des progrès des élèves

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BO_504829L’évaluation des acquis scolaires des élèves et livret scolaire, à l’’école et au collège
décret n° 2015-1929 du 31-12-2015 – J.O. du 3-1-2016-

Le contenu du livret scolaire de l’’école élémentaire et du collège arrêté du 31-12-2015 – J.O. du 3-1-2016

 edit_notes Le modèle national de la synthèse des acquis scolaires de l’’élève à l’’issue de la dernière année de scolarité à l’’école maternelle
arrêté du 31-12-2015 – J.O. du 3-1-2016
en version modifiable la synthèse des acquis scolaires à l’école maternelle

Logo_de_la_Republique_francaiseDécret n° 2015-1929 du 31 décembre 2015 relatif à l’évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire, à l’école et au collège

Le décret vise à faire évoluer et à diversifier les modalités de notation et d’évaluation des élèves de l’école primaire et du collège pour éviter une « notation-sanction » à faible valeur pédagogique et privilégier une évaluation positive, simple et lisible, valorisant les progrès, encourageant les initiatives et compréhensible par les familles. L’évaluation doit aussi permettre de mesurer le degré d’acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l’élève.
Le décret définit le livret scolaire de la scolarité obligatoire, qui permet un suivi des acquis scolaires des élèves tout au long de la scolarité obligatoire et qui remplace le livret personnel de compétences.

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Protection des espaces scolaires

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BO_504829

BO n°48 du 24 décembre 2015

 

Les 25 novembre et 4 décembre derniers, deux circulaires ont précisé les mesures de sécurité à mettre en œuvre dans les écoles et établissements scolaires d’une part, et dans les établissements d’enseignement supérieur, d’autre part.
En effet, la prolongation de l’état d’urgence et le contexte de menace terroriste imposent des mesures particulières de vigilance, en liaison et en concertation avec les préfets de département et les recteurs d’académie. Continuer la lecture →