Antoine Fetet livre une série d’articles très documentés sur le sujet autour de la publication de son nouvel ouvrage « Cléo GS »
Juin 10
Choisir un manuel de lecture CP
La mission Lire-Dire-Ecrire de l’académie de Paris propose un outil comparatif exhaustif des différentes méthodes de lecture CP afin que chaque enseignant puisse faire son choix.
Mai 26
Tests de positionnement
Fruits d’un travail collaboratif entre la référente de la mission MDL17 et Carine Belhomme , CPC de la circonscription La Rochelle Sud, ces tests de positionnement sont destinés aux élèves de La Grande section de maternelle au CM2. Ils sont axés uniquement sur les compétences du Lire – Écrire ainsi que sur la numération, le calcul et la résolution de problème.
Ils visent trois objectifs :
- Une photographie en temps réel des compétences de bases des élèves en cette fin d’année exceptionnelle ,
- Un support de travail pour les équipes : conseils de cycles, de maîtres, CEC afin de constituer une base de référence pour l’adaptation des programmations à la situation et aux besoins réels pour la rentrée de septembre,
- Un support de travail pour l’enseignant dans sa classe permettant dans un temps court de remplir les LSU avec quelques compétences de base, construire des groupes de besoins, puis à plus long terme anticiper les priorités à venir, revoir les progressions périodiques de l’année 2020-21
Attention , pour les CE1, l’item 15 est neutralisé ( erreur)
Mai 17
La rétroaction en question à l’heure de la continuité
Un document d’autoformation très complet https://view.genial.ly/5eb982c38a39780d0f676e31
Mai 05
Retour à l’école : axes prioritaires et outils en Lire-Dire-Ecrire
Pour les maths, vous pouvez vous référer au travail de la circonscription de Saintes : http://blogs17.ac-poitiers.fr/iensaintes/files/2020/06/Comp_tences_prioritaires_maths-VM.pdf
Avr 30
Confinement et éducation à distance. Le regard des élèves
Une étude menée sur la période du confinement par l’école des hautes études en sciences sociales.
Avr 05
Place de l’erreur et apprentissage
L’université de Genève propose un MOOC assez dense dédié à la place de l’erreur dans le processus d’apprentissage.
