Enrichir les textes : activité ping-pong

Quelles pratiques de la production écrite au cycle 1 ?

Choisir sa méthode de lecture

Ressource cycle 1

Le débat interprétatif au cycle 3

Protégé : élèves en difficulté scolaire… méshéritiers

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Narramus en vidéo : « le machin »

Conférence de Sylvie Cèbe à la Journée académique de la pédagogie 2018 Aix-Marseille

étape 1 : découverte de l’album (compétences narratives)

étape 1 bis : lexique ( compétences lexicales)

étape 2 : se mettre à la place des personnages ( compétences inférentielles, états mentaux, interprétation)

étape 3 : se rappeler l’histoire et découvrir la suite ( compétences narratives en production et réception / mise en mémoire)

étape 4 : imaginer la suite de l’histoire ( compétences inférentielles)

étape 5 : raconter l’histoire ( compétences narratives en production)

Ecrire au CP

Extrait de la conférence de Roland Goigoux que l’enseignement de la production écrite au CP.

Un dispositif centré sur l’acquisition du lexique en cycle 1: apprentilangue

https://apprentilangue.jimdo.com/vocabulaire/

Se préparer à lire et à écrire

Ressource proposée sur : https://eduscol.education.fr/cid144824/deux-guides-pour-les-apprentissages-en-maternelle.html

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