résultats plutôt stables par rapport à 2009 mais encore élevés par rapport à 2000 (21% d’élèves de 15 ans ayant des résultats dits de bas niveau en compréhension de l’écrit),
de fortes disparités à l’intérieur du pays,
des facteurs socio-économiques toujours déterminants,
un taux de non-réponse fort dans les questions ouvertes.
