Extrait de la lettre du 15 octobre 2021 de Mme la directrice académique et de Mme la présidente de l’USEP17 adressée aux professeurs des écoles de la Charente-Maritime:
« Cette année scolaire doit permettre à chaque enfant de s’engager dans des activités physiques et sportives et de renforcer sa pratique. Dans ce cadre, le sport scolaire qui occupe une place privilégiée et indispensable de passerelle entre l’école et le mouvement sportif, doit être dynamisé. »
Retrouver la lettre ici
Regards d’enfants sur le challenge 2021!
Le projet Audrey MERLE « Défi sportif- Défi Citoyen » labellisé « GENERATION 2024 » mené tout au long de l’année avec 23 classes de cycle 3 de la circonscription de Rochefort et 5 classes de 6 ème du collège PIERRE LOTI . Sous formes de défis adaptés, les élèves participants se sont retrouvés du 9 au 11 juin 2021 pour participer à la 6ème édition du triathlon dans le cadre de la JOP.
Ce projet a pour objectifs de :
L’école a pour mission de mettre en place « l’éducation à la route » qui permet de développer des compétences civiques et motrices pour tous les élèves: « Conduire un engin adapté et bien entretenu, dans des espaces appropriés, en maîtrisant sa conduite, en tenant compte des autres, dans le respect des règles du code de la route ». « Mettre en œuvre des règles élémentaires de premiers secours (se protéger et protéger, donner l’alerte, porter secours) ». « Connaître et respecter les règles essentielles du code de la route » (Extrait de « quelques repères pour enseigner la sécurité routière » du cycle 1 au cycle 3 », guide du ministère de l’EN de la jeunesse et des sports de l’enseignement et de la recherche).
La pratique du vélo contribue largement aux objectifs d’une éducation à la route. Inscrite dans les programmes d’EPS et favorisant les compétences du Socle Commun des Connaissances de Compétences et de Culture (S4C), elle engage tous les élèves à mieux comprendre leur environnement, les règles de vie collective et ainsi se déplacer en toute sécurité. Face aux problématiques de sécurité routière, le Gouvernement a lancé un programme « Savoir Rouler à Vélo ». Destiné aux enfants de 6 à 11 ans, ce dispositif vise à généraliser l’apprentissage du vélo et la formation nécessaire à une réelle autonomie sur la voie publique avant l’entrée au collège. Cette initiative interministérielle pensée au bénéfice direct des enfants et des familles, est pilotée par la ministre des Sports, avec le ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse, le ministre de l’Intérieur et la ministre des Transports, ainsi que la Sécurité Routière.
Téléchargez la ressource projet pédagogique départemental « vélo »
Cette ressource vise :
Elle présente pour chacun des cycles I, II et III:
Une démarche souple, simplifiée pour s’inscrire !
Vous accèderez à l’application « Démarches simplifiées » et vous devrez ouvrir un compte si l’école n’en a pas déjà un. Vous avez à votre disposition un document pour vous guider.
Le document Projet comprend quatre rubriques : « Profil de l’école », « Modalités de mises en œuvre », « Personnels intervenants et partenariats », « Contenu » succinct qui sont à compléter.
Chacune des écoles inscrites avant mi octobre 2021 recevra un kit de matériel sportif PARIS 2024!
Le Savoir Rouler à Vélo a été annoncé dans le cadre du comité interministériel de sécurité routière 2018 (mesure 10 – accompagner le développement de la pratique du vélo en toute sécurité) et du Plan Vélo et mobilités actives (mesure 4 – développement d’une culture vélo).
Cette mesure consiste à favoriser à l’apprentissage du vélo pour une pratique plus sécurisée. La généralisation du dispositif permet aux jeunes entrants au collège de maîtriser la pratique du vélo de manière autonome dans les conditions réelles de circulation. L’apprentissage du vélo trouve ainsi une place à part entière dans le continuum de sécurité routière afin que les enfants puissent acquérir une réelle autonomie à vélo pour leur entrée au collège.
La mise en œuvre du savoir rouler à vélo doit s’inscrire dans tous les temps d’apprentissage de la vie de l’enfant : contexte scolaire, périscolaire ou encore extra scolaire (clubs, centre de loisirs…).
Dans le cadre scolaire, le SRAV s’inscrit dans un projet pédagogique plus large visant les compétences du domaine du socle commun de connaissances et de culture.
Accéder au site interministériel du SRAV
Accéder à la présentation du SRAV du site Eduscol
Accéder aux vidéos de l’USEP régionale Nouvelle Aquitaine illustrant les BLOC 1, BLOC 2 et BLOC 3 du SRAV
Le MENJ propose des repères pour enseigner la sécurité routière sous forme de guide pour les enseignants du 1er degré. Ce guide croise les contenus des programmes, du socle commun et les compétences à développer chez l’élève piéton, passager et rouleur dans le cadre scolaire. Il compile des pistes pédagogiques du cycle I au cycle III à proposer aux élèves tout au long de leur parcours.
L’Attestation de Première Education à la Route (APER) peut être ainsi validée et complétée au fur et à mesure.
EXTRAIT des compétences à développer chez les élèves
L’élève piéton:
Se déplacer, accompagné, seul ou à plusieurs, dans des espaces identifiés, de plus en plus variés: trottoir, chaussée, environnement familier ou inconnu, en tenant compte des contraintes de l’espace, des dangers et des autres usagers
L’élève passager:
Adopter, en tant que passager d’un véhicule, un comportement respectueux des règles de sécurité et de citoyenneté
L’élève rouleur:
Conduire un engin adapté et bien entretenu dans des espaces appropriés, en maîtrisant sa conduite, en tenant compte des autres, dans le respect des règles du code de la route.
L’élève piéton, passager ou rouleur:
Connaître et respecter les règles essentielles du code de la route
