7 classes ont été invitées par le comité départemental de voile et le conseil départemental 17 à se rendre sur le village accueil du tour de la Charente-maritime à la voile du 3 au 7 juillet 2022.
Objectif : pratique de la voile en mer et découverte du patrimoine
Vivez l’aventure en images de la classe de Clérac de la circonscription de Jonzac qui s’est rendue à Saint Martin de ré au travers du reportage de Jean-Batiste Massicot.
Être en bonne santé est une condition préalable fondamentale pour bien apprendre. Cette initiative s’inscrit dans le cadre de la démarche École promotrice de santé qui fédère toute action éducative et tout projet pédagogique de promotion de la santé dans le projet d’école et s’inscrit également dans le cadre de la Stratégie nationale sport-santé (SNSS).
L’activité physique quotidienne est à différencier de l’éducation physique et sportive (EPS), discipline d’enseignement obligatoire. Développer une activité physique quotidienne répond avant tout à des enjeux importants de santé publique et de bien-être. Ce projet est ainsi complémentaire de l’enseignement de l’EPS qui contribue aussi à l’éducation à la santé.
Pour rappel, il y a nécessité d’assurer 3 heures d’EPS à l’école élémentaire. Dans les faits, il est donc préconisé de développer 30 minutes d’activité physique les jours où l’enseignement de l’EPS n’est pas programmé. Le déploiement de cette mesure vise à susciter un mouvement d’adhésion autour d’un objectif partagé au service du bien-être des élèves et de leur santé, et au bénéfice de leurs apprentissages.
Les formes que peuvent prendre les « 30 minutes d’activité physique quotidienne » sont variées et doivent être adaptées au contexte de chaque école. Elles peuvent être fractionnées et combinées sur les différents temps scolaires, mais aussi périscolaires. Les temps de récréation peuvent aussi être investis pour amener les enfants à se dépenser davantage et lutter contre la sédentarité avec des pratiques ludiques…..
Accéder à la circulaire 30mnAPQ de janvier 2022 et à la circulaire ciblant sa généralisation en juillet 2022
TREE OF PEACE ou la richesse de deux projets complémentaires Génération 2024 et Erasmus à l’école La Genette de La Rochelle. Toutes les classes sont rassemblées ce 23 juin au stade Bouffénie pour Bouger et ré-insvestir ce que chacun a appris en EPS. Les passages de relais sont de grande qualité !
Apprendre et réfléchir aux grandes questions sociales, celle de la paix dans le monde avec la production de messages en plusieurs langues
Découvrir des activités sportives pratiquées dans d’autres écoles européennes visitées en utilisant notamment le matériel du kit 30mnAPQ.
Une journée inscrite dans une semaine d’actions comprenant des activités physiques encadrées par les CM pour tous les autres niveaux de classes, chaque matin dans la cour de récréation.
Sentiment d’appartenance, défi relevé, cette semaine vient clôturer cette première année de labellisation Génération 2024 de l’école avec déjà des perspectives pour 2022-2023 et …. l’ambition de rejoindre les sites olympiques en 2024 pour encourager les sportifs !
1er CHALLENGE TOM BESSON-GAZON à Royan
La semaine est également sportive à Royan sur la belle plage des Conches où les élèves enchainent nage en mer, vélo et course à pied, parfois sous un ciel menaçant et quelques gouttes de pluie. Mais peu importe, c’est une « Epreuve » dont chacun se souviendra !
En présence de l’athlète de haut niveau sauveteur sportif Tom Besson-Gazon en personne, chacun a pu :
Bouger en enchainant dans des conditions réelles les trois activités travaillées en EPS tout au long de l’année scolaire. Un effort de 15 à 20 minutes selon le contrat choisi. Chacun note le plaisir ressenti et l’effort consenti sur la grande bâche Plaisir/effort de l’USEP.
Apprendre en questionnant l’égalité fille/garçon dans le sport et dans le quotidien de l’école, en participant à l’atelier nutrition ou encore initiation prévention noyade, connaissance de l’océan.
Découvrir l’exposition « Histoire, sport et citoyenneté » CASDEN dont certains panneaux sont étudiés en classe.
Merci à tous les partenaires, l’association des sauveteurs de Royan, le club de triathlon de Royan, la municipalité, le département, l’USEP17, la Casden, sans oublier le conseiller pédagogique de la circonscription Laurent Rivet, tous les enseignants et les nombreux bénévoles. Rendez-vous pris pour la JOP2023 !
La JOP de LA PETITE SECTION au CM1
Chaque classe est arrivée avec sa flamme olympique ce vendredi 24 juin au stade Yvon Chevallier de Saintes malgré le temps menaçant, pour une rencontre sportive inédite aux couleurs de l’olympisme – fil rouge du travail effectué en classe au préalable.
Pour cette deuxième édition organisée par le CDOS17, l’USEP17 et la circonscription de Saintes, le choix a été fait de convier les cycles 1 et 2 des écoles Génération 24. Les clubs partenaires de ces écoles étaient présents ainsi que quelques autres offrant une possibilité de découverte de leur activité. Un travail d’adaptation a été nécessaire. Les PE ont pu découvrir le matériel existant adapté aux plus petits et des approches dont ils sauront tirer profit lors de leurs futures séances de motricité et/ou d’EPS.
« Après avoir vu le spectacle d’escrime artistique des cycles 3, les élèves les plus jeunes de l’école ont pu s’exercer à leur manière ! ». Une action qui s’inscrit dans le parcours sportif de chaque élève au-delà de Paris 2024, en vue de l’héritage 2024.
Merci à Benjamin du CDOS17 pour l’organisation de cette journée, parfaitement réglée.
Merci aux partenaires : comités sportifs et clubs de Tennis de Table, Tennis, Escrime, Hand-ball, Rugby, Course d’orientation, Golf, Judo, aux collectivités CDA de Saintes labellisées Terre de jeux et ville de Saintes.
Chaque enfant a fait une boucle d’environ 2,5 km dans le marais de
Tasdon en marchant ou en courant selon les groupes.
Les rubans blancs ont ensuite été accrochés dans les arbustes de la cour
de l’école.
Il n’y a pas que dans les villes de Charente-Maritime que la JOP est à l’honneur. Faites un détour dans des villages de la circonscription de Jonzac et vous constaterez la richesse des évènements, des pépites sportives et patrimoniales. Merci Jean-Bapiste pour ton reportage ! Bonne lecture.
Les formes que peuvent prendre les « 30 minutes d’activité physique quotidienne » sont variées et doivent être adaptées au contexte de chaque école. Elles peuvent être fractionnées et combinées sur les différents temps scolaires, mais aussi périscolaires. Les temps de récréation peuvent aussi être investis pour amener les enfants à se dépenser davantage et lutter contre la sédentarité avec des pratiques ludiques…
Plusieurs possibles pour mettre en place des 30mn APQ: des pauses actives, des enseignements disciplinaires en bougeant, des recré actives, des déplacements à effectuer en marche active…. Ci-dessous, des ressources également pour s’interroger et faire le lien avec les élèves entre santé et activité physique.
RESSOURCES GENERALES
Présentation EDUSCOL
Pour Paris 2024, elle participe de son programme Génération 2024 en ce qu’elle promeut le développement des capacités motrices et des aptitudes physiques des enfants
Plateforme Génération Paris 2024
Le plan national nutrition santé pour les 6-11 ans et avant 6 ans
États des lieux de l’activité physique et des comportements sédentaires chez les enfants – ONAPS
Flyer USEP pour se repérer et illustrer ce qui peut être complémentaire entre 30mnAPQ, EPS, et rencontres sportives scolaires
RESSOURCES PAUSES ACTIVES
En avant pour 30mn de Paris 2024
Les fiches outils « 30 mn d’activités physiques quotidiennes » de la Vienne
Les fiches activités de l’académie de Créteil : Courir . Sauter. Lancer. Danser.
Les fiches USEP « Pour bouger quotidiennement en s’amusant »
Jeu de cartes 1,2,3 Bougez de l’AEFE à télécharger
Pratiques corporelles de Bien-être et empathie Blog EPS17
présentation et fiches d’activités de l’ouvrages d’Annie Sébire CPDEPS – Corinne Pierotti CPCEPS – Académie de Paris . Accéder à l’ouvrage et aux cahiers élèves C1–C2–C3 (payantes).
Fiches aisances corporelles de la Charente: aisance corporelle cerceaux, aisance corporelle élastiques, aisance corporelle déplacements, aisance corporelle quadrillage, jeux athlétiques
Des vidéos mensuelles pour mettre en œuvre les 30mn APQ organisés en thématique à retrouver sur le blog de la circonscription de Saintes.
Les vidéos et fiches d’activités d’Actibloom, disponibles dur App Store et Google play
Enseigner l’anglais en bougeant – ressources de la DSDEN de la Vienne
MATHebdo » 10 problèmes par semaine, une affaire qui roule », ressource numérique de la Vienne. « APECUS » est la mascotte qui permet de réaliser des APQ en s’entrainant en calcul mental.
Bouge et trouve : défi mathématique en bougeant – ressources de la DSDEN de Versailles et APQ-résolution de problèmes et anglais
RESSOURCES COURS de RECREATION
La récréation régulée:
Concept originaire de Belgique. Le principe est simple : la cour de récréation est divisée en plusieurs zones de couleurs selon les activités exercées par les enfants. En général, on observe une couleur réservée aux activités sportives, une autre pour les jeux plus calmes et une troisième dédiée au silence et au repos. Retrouver un exemple de mise en œuvre des récréations régulées dans deux écoles de l’académie de Rennes.
Des défis pour la récréation proposées par l’USEP
Fichier jeux d’antan jeux d’enfants de l’USEP
Ne manquez pas la récréation – Direction régionale de santé publique du Québec
RESSOURCES AMENAGEMENT CLASSE et COUR DE RECREATION
Guide du design actif Paris 2024, de décembre 2021 avec un exemple de cours d’école actives (P58 à 62)
Archiclasse : démarche, outils, exemples
Aménager la cour de récréation – DSDEN 16 : démarche de projet, règlementation, quelques exemples
Six principes de base pour aménager une cour de récréation en 2021: une cour dédié aux apprentissages
Réflexions et pistes d’aménagement des cours d’école pour favoriser la pratique d’activité physique et sportif : point du vue du comité régional USEP de Nouvelle Aquitaine
RESSOURCES POUR S’INTERROGER ET FAIRE LE LIEN SANTE -Activité physique
Le compteur USEP d’activité physique en cycle 2, en cycle 3
Un projet USEP au service du Parcours éducatif de santé (PES)
Vous êtes une école et souhaitez ou avez déjà créer un partenariat avec un club sportif de proximité, sachez que vous avez la possibilité de bénéficier de « coupon sport » pour faire intervenir un éducateur sportif diplômé et agréé en EPS avec une prise en charge financière allant jusqu’à 6 séances.
« Le coupon sport consiste à financer, pour les écoles primaires labélisées Génération 2024 qui en formulent la demande, une participation d’une valeur de 300€ pour l’intervention d’un éducateur sportif d’un club local, aux côtés du professeur des écoles sur les temps de l’Education physique et sportive. Il vise ainsi à renforcer les liens entre écoles et clubs locaux dans le cadre de l’EPS, pour enrichir et faciliter la réalisation effective des 3 heures d’EPS au programme » extrait de la note de présentation aux écoles.
L’intervention du club prendra la forme de six séances, d’environ une heure (à moduler en fonction du projet pédagogique, de l’activité sportive et des infrastructures utilisées) durant le temps scolaire, au sein de l’école ou des espaces et équipements utilisés pour l’EPS. D’autres séances complémentaires pour proposer une séquence d’apprentissage complète d’au moins 8h de pratique effective devront être menées par le PE seul.
Ainsi, à partir de la rentrée 2022-2023, les écoles labellisées Génération 2024 volontaires pourront bénéficier de coupons Génération 2024 dès lors qu’elles s’appuieront sur une convention de partenariat avec un club sportif de proximité Convention appelée « une école-un club » dont l’adaptation académique et départementale est en cours.
Pour en savoir plus, retrouvez sur ces liens la note aux écoles ainsi qu’aux fédérations sportives scolaires .
Comment bénéficier des coupons “Génération 2024” ?
Retrouvez toutes les informations à partir du Blog académique Génération 2024
N’hésitez pas à vous rapprocher des conseillers pédagogiques mission EPS de circonscription.
La note de service de L’IA-DASEN du 20 mai 2022 précise les enjeux de la natation scolaire, le parcours minimum de l’élève à l‘école (GS, CP ou CE1, CM1 ou CM2), les conditions d’enseignement (stage massé) et les certifications attendues (ASNS et Test Pass nautique), conformément à l’arrêté du 28 février 2022 paru au bulletin officiel n°9 du 3 mars 2022.
Ainsi,
Accéder à la circulaire du 28 février 2022 et ses annexes qui décrivent les contenus des paliers de l’aisance aquatique, du test Pass nautique et de l’ASNS.
Télécharger le modèle académique de l’ASNS à transmettre aux élèves qui l’obtiennent.
Télécharger l’attestation PASS NAUTIQUE à remettre aux élèves l’ayant obtenue ainsi que la note de service du DASEN 17 du 16 février 2024
