A Terre en Mer

Le Savoir Rouler à Vélo a été annoncé dans le cadre du comité interministériel de sécurité routière 2018 (mesure 10 – accompagner le développement de la pratique du vélo en toute sécurité) et du Plan Vélo et mobilités actives (mesure 4 – développement d’une culture vélo).

Cette mesure consiste à favoriser à l’apprentissage du vélo pour une pratique plus sécurisée. La généralisation du dispositif permet aux jeunes entrants au collège de maîtriser la pratique du vélo de manière autonome dans les conditions réelles de circulation. L’apprentissage du vélo trouve ainsi une place à part entière dans le continuum de sécurité routière afin que les enfants puissent acquérir une réelle autonomie à vélo pour leur entrée au collège.

La mise en œuvre du savoir rouler à vélo doit s’inscrire dans tous les temps d’apprentissage de la vie de l’enfant : contexte scolaire, périscolaire ou encore extra scolaire (clubs, centre de loisirs…).

Dans le cadre scolaire, le SRAV s’inscrit dans un projet pédagogique plus large visant les compétences du domaine du socle commun de connaissances et de culture.

Accéder au site interministériel du SRAV

Accéder à la présentation du SRAV du site Eduscol

Accéder aux vidéos de l’USEP régionale Nouvelle Aquitaine illustrant les BLOC 1, BLOC 2 et BLOC 3 du SRAV

Le MENJ propose des repères pour enseigner la sécurité routière sous forme de guide pour les enseignants du 1er degré. Ce guide croise les contenus des programmes, du socle commun et les compétences à développer chez l’élève piéton, passager et rouleur dans le cadre scolaire. Il compile des pistes pédagogiques du cycle I au cycle III à proposer aux élèves tout au long de leur parcours.

L’Attestation de Première Education à la Route (APER) peut être ainsi validée et complétée au fur et à mesure.

EXTRAIT des compétences à développer chez les élèves

L’élève piéton:

Se déplacer, accompagné, seul ou à plusieurs, dans des espaces identifiés, de plus en plus variés: trottoir, chaussée, environnement familier ou inconnu, en tenant compte des contraintes de l’espace, des dangers et des autres usagers

L’élève passager:

Adopter, en tant que passager d’un véhicule, un comportement respectueux des règles de sécurité et de citoyenneté

L’élève rouleur:

Conduire un engin adapté et bien entretenu dans des espaces appropriés, en maîtrisant sa conduite, en tenant compte des autres, dans le respect des règles du code de la route.

L’élève piéton, passager ou rouleur:

Connaître et respecter les règles essentielles du code de la route