Madame, Monsieur,

Suite à de nouvelles informations données aujourd’hui-même par Mme l’Inspectrice de l’Education Nationale, les conditions d’accueil des élèves à partir du 12 mai ont été modifiées par l’équipe pédagogique de l’école. Selon ce choix de l’équipe pédagogique (car nous avons désormais le choix), sont à présent concernés potentiellement par une reprise de la classe tous les niveaux, du CP au CM2, mais avec des modalités particulières.

• Dans les écoles, après une prérentrée des enseignants le lundi 11 mai, l’accueil de certains élèves sera mis en place à compter du mardi 12 mai.

• Ce projet de réouverture progressive des établissements scolaires est toujours conditionné à l’évolution de la situation sanitaire et pourra être remis en question par les autorités le jeudi 7 mai.

• Ce retour sera progressif et concernera, pour la période du 12 au 29 mai (3 semaines), DES élèves des classes de CP, CE1, CE1/CE2, CE2/CM1, CM1 et CM2.
  « DES » signifie que tous les élèves de ces sections ne pourront, peut-être, pas être accueillis, ou acueillis en même temps. Cela dépendra des possibilités d’accueil en conformité avec le protocole sanitaire et la configuration des locaux.

• A l’école élémentaire JONCHERY, 12 élèves par classe au maximum pourront être accueillis.

Pour limiter la présence d’un trop grand nombre d’élèves dans l’école durant cette phase progressive de reprise, mais aussi pour permettre à chaque enseignant de poursuivre sa mission d’enseignement à distance auprès des élèves dont les parents auront décidé qu’ils ne retourneront pas à l’école, la rescolarisation progressive de ces groupes de 12 élèves se fera comme suit :

• Les lundis et jeudis seront accueillis les groupes de 12 élèves de Mme LEFEVRE (CP), de Mmes PELLETIER et BOULIERE (CE1/CE2) et de Mme LACROIX (CM1).
• Les mardis et vendredis seront accueillis les groupes de 12 élèves de Mme LEPRÊTRE (CE1), de Mme DELAVEAU (CE2/CM1), de M. HÉBERT et de Mme ROSÉ (CM2) Ce sont donc bien les enseignants en charge de ces classes qui assureront la reprise auprès de leurs élèves.

• Une enquête en ligne sera adressée par l’école aux familles des élèves de chaque classe ce vendredi soir pour savoir si elles désirent que leur enfant revienne à l’école durant la période du 12 au 29 mai ou si elles préfèrent qu’il continue à suivre l’enseignement à distance. Les conditions sanitaires d’accueil seront précisées, éclairées par la première version d’un protocole adapté à l’école et conforme au protocole national. Ce protocole propre à l’école tiendra compte également de ce qui a été convenu lors de la réunion avec la mairie ce jeudi soir.
• 1 questionnaire devra être renseigné pour chaque enfant.
• Les familles doivent savoir que ce protocole est très contraignant, tant pour elles que pour les enseignants. Il pose les conditions sanitaires de la reprise.
• Les familles auront 48 h, jusqu’à dimanche soir (24 h 00) pour faire connaitre leur décision. Celle-ci vaudra engagement ferme pour toute la période du 12 au 29 mai.
• Au regard du nombre d’élèves concernés par la rescolarisation, les familles seront informées en milieu de semaine prochaine de la possibilité ou non d’accueillir leur enfant. Les modalités (groupes éventuels, jours concernés, horaires) de cet accueil leur seront confirmées le cas échéant.
• les autres élèves continueront à suivre du 4 au 29 mai l’enseignement à distance avec leur enseignant(e).
• l’accueil des enfants des personnels indispensables à la gestion de la crise sanitaire continuera comme depuis le début du confinement et ces élèves seront pris en charge à l’école par d’autres enseignants selon des modalités à organiser plusieurs jours en amont. Les personnels indispensables restent les soignants, les forces de sécurité, les pompiers (même si un seul parent sur les 2 correspond à ce critère) et se rajoutent les enfants des professeurs. Pour cela, une demande avec les justificatifs habituels (attestation de l’employeur) devra m’être adressée par courriel, au plus tard le mardi 5 mai à 12 h pour un accueil dans la semaine du 11 au 15 mai, le mardi 12 mai à 12 h pour un accueil lors de la semaine du 18 au 20 mai, le mardi 19 mai à 12 h 00 pour un accueil lors de la semaine du 25 au 29 mai.

• Concernant la période qui s’ouvrira à partir du 2 juin, nous n’avons aucune information pour le moment.

• En parallèle, les familles vont recevoir de la mairie de Châtelaillon un questionnaire distinct pour qu’elles fassent connaître leurs désirs concernant la restauration scolaire ou la garderie.

Je reste à votre disposition pour d’éventuelles demandes d’information complémentaires et, dans l’attente, vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de ma haute considération.

Depuis le début de la crise sanitaire, les aide-soignant(e)s, infirmiers(-ères), médecins, pompiers, agents techniques, etc… c’est à dire le personnel de santé, sont mobilisés pour soigner les personnes malades et éviter ainsi que le virus ne se diffuse plus massivement. Ils nous protègent.

D’autres personnes sont indispensables en ces temps difficiles : les routiers, livreurs, les commerçants et leurs employés.

Ces créations artistiques sont un moyen de leur exprimer notre reconnaissance, de leur dire merci.

mis à jour le 30/04

Madame, Monsieur,

Nous achevons la cinquième semaine de confinement. Au cours de cette période, la situation nous a conduits à mettre en place un enseignement à distance inédit, reposant sur le concours des parents d’élèves et sur une communication quotidienne entre les enseignants, leurs élèves, et les familles de ces derniers. Nous vous remercions de votre implication et de votre soutien sans faille durant cette période.

Les vacances qui commencent demain soir doivent être une période de repos au cours de laquelle les enseignants ne donneront bien évidemment pas de travail aux élèves. Les retours que nous avons des familles est que, si très majoritairement les choses se sont bien passées, les parents et les enfants ont été fortement sollicités et tout le monde a besoin de souffler afin de repartir avec l’énergie nécessaire pour aborder la fin de l’année.

Les annonces du Président de la République ce lundi soir ainsi que les déclarations du ministre de l’Education Nationale laissent entrevoir un début de déconfinement, si la situation sanitaire le permet, à compter du lundi 11 mai. Dans cette perspective, les établissement scolaires pourraient progressivement rouvrir mais, là encore, dans des conditions particulières. Ainsi, il est à l’évidence exclu que la rentrée puisse se faire comme si rien ne s’était passé et que l’épidémie était derrière nous. Au contraire, les informations dont nous disposons et qui sont actuellement les mêmes que celles qui vous sont accessibles laissent envisager une reprise possible par groupes d’enfants sans qu’il soit permis aujourd’hui de dire qui sera concerné et selon quel calendrier. Nous en saurons davantage pour la rentrée du lundi 4 mai.

La semaine du 4 au 8 mai se déroulera dans les mêmes conditions que celles de la période que nous venons de vivre. Les informations concernant la situation, pour votre enfant, à partir du 11 mai vous seront données dès que cela nous sera possible.

En attendant, nous vous souhaitons la meilleure santé possible et vous recommandons de garder la même prudence pour que le confinement qui se poursuit trouve enfin une issue dans des conditions sanitaires satisfaisantes.

Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations les meilleures.

Durant le week-end de Pâques, les CM2 ont confectionné des gâteaux. Certains ont préparé les fameuses brioches anglaises traditionnelles, les

En bonus, Casien H. nous donne sa recette du

avec le concours de sa soeur Isaure.

Merci à tous, nous en salivons de loin…

Les élèves de CE1 CE2 étaient très impliqués dans la réalisation de Monsieur Carnaval.

Après la découverte, en Enseignement Moral et Civique, des règles du vote, les élèves ont voté pour la couleur du monstre.

2 tours ont été nécessaires pour élire le jaune.

Avec l’aide de Mme Guillory et M Bague, les élèves ont collé le papier mâché et peint la structure en jaune.

Puis, par groupes, ils ont choisi et élaboré les yeux, le nez, la bouche, les oreilles, les cheveux et les cornes.

Discussions, argumentations, choix et fabrication ont animé ces séances.

On s’est arrêté là.

Devant leur motivation, nous leur avons proposé de réaliser, chez eux, leur Monsieur Carnaval avec un rouleau de papier toilette, puis de se prendre en photo avec lui en se déguisant.

Nous sommes heureuses d’avoir reçu une photo de chaque élève !

Notre carnaval virtuel est une réussite, grâce à l’implication des parents.

Voici le résultat.

Mme Boulière et Pelletier

C’est le week-end, il est temps de faire son grand marché pour maintenir la forme :

https://padlet.com/jbaptiste_massicot/obgotw27b468

Madame, Monsieur

Nous espérons que vous allez tous bien. Après cette première semaine, quelques conseils, ressources proposés par le RASED:

• Tout d’abord un petit film réalisé par nos amis québécois pour expliquer le covid 19 aux enfants en deux minutes.

• un site:  p’tit libé  à destination des enfants.  Des enfants posent leurs questions et des spécialistes y répondent.

 https://ptitlibe.liberation.fr/p-tit-libe/2020/03/19/quand-est-ce-que-le-coronavirus-va-s-arreter_1782219?fbclid=IwAR1tU3YBnx9i5M5g_fXjeVqJkPKpckUFI_z–           T9teIzcIE181BeKq2pNZ90

• puis des ressources, conseils d’activités , mais vous en avez certainement déjà trouvé et inventé des dizaines…

https://taleming.com/occuper-enfants-maison-coronavirus/?fbclid=IwAR24j8k8pink0JTiunBvFzHu_vCJ1cfqC2PmDBJ93bTH1xEsFk5WG06xgz0.
Les émissions radio proposées sur ce site sont très intéressantes. Vous trouverez des histoires lues et aussi  des documentaires sur tout un tas de sujets et de toute durée. Ce peut être un nouveau rituel, où la famille est rassemblée et écoute ensemble une histoire à un moment que vous aurez choisi .
C’est aussi un très bon exercice pour travailler l’attention et la concentration. Selon l’intérêt, les difficultés à rester concentrer, vous pourrez bien sûr choisir d’arrêter plus tôt. C’est une alternative aux écrans et aussi une façon ludique d’apprendre plein de choses. Nous avons tous des manières différentes d’écouter : certains enfants resteront assis et ne feront qu’écouter, d’autres griffonneront sur une feuille et d’autres joueront peut-être mais avec une oreille qui traîne …
Toujours le même conseil, que ce moment reste un moment agréable pour tout le monde!

Vous trouverez les liens sur le site proposé juste au-dessus ou sur france inter : https://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli   
ou france culture, un classique  avec les aventures de tintin  https://www.franceculture.fr/emissions/les-aventures-de-tintin

• A la télévision:

France télévision (2, 4 et 5) a élaboré des programmes à destination du public scolaire. Des enseignants font classe. Il y a des émissions pour tous les niveaux, le matin est consacré à l’école élémentaire. Vous trouverez la grille des programmes sur leur site.

• Pour finir une cocotte des émotions, à fabriquer en famille, pour aider à mettre des mots sur les émotions que peuvent ressentir vos enfants :

Nous vous souhaitons de partager en famille de belles histoires.
Prenez soin de vos enfants et de vous.

Virginie Audouin et Sophie Mottu.

Nous restons joignables sur nos boîtes mails professionnelles

virginie.audouin@ac-poitiers.fr et sophie.mottu@ac-poitiers.fr ou au 06 26 01 06 26

Vos enfants courent partout, se disputent et s’ennuient… ahhhh ! Bien que cela puisse être tentant de les mettre devant un iPad ou une console de jeux, il y a beaucoup de façons plus amusantes de les tenir occupés sans trop de participation de votre part. Gardez cette liste à portée de main pour votre prochain jour, moment, où enfants s’ennuient et sont enfermés à la maison…

La suite est ici :
https://www-jeuxetcompagnie-fr.cdn.ampproject.org/v/s/www.jeuxetcompagnie.fr/50-activites-interieures-enfants-sennuient/amp/?usqp=mq331AQFKAGwASA%3D&fbclid=IwAR1e5__UcED-TXnaMb2ZaQKGk-KnWBdqEvtH5RlkWttCASf8orXtODKGlhs&amp_js_v=0.1#aoh=15841133576213&csi=1&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=Source%C2%A0%3A%20%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Fwww.jeuxetcompagnie.fr%2F50-activites-interieures-enfants-sennuient%2F

Madame, Monsieur,
Nous espérons que vous allez tous bien.  Nous nous  permettons de vous adresser quelques conseils pour vivre au mieux cette période de confinement avec vos enfants. Cette situation est inédite et forcément, personne ne s’y est préparé. Nous sommes tous désorientés, désorganisés. Cependant, il est important que vos enfants gardent un rythme de vie régulier, avec des règles plus souples sans doute (lever, coucher, temps d’écran) …, mais le plus régulier possible. Car, comme vous le savez, la durée de confinement ira probablement au-delà de 15 jours.

• Mettre en place un planning, pour structurer, donner des repères, et donc rassurer vos enfants, peut être une piste et une idée d’activité à faire.

• Heure de réveil, petit déjeuner, alterner temps de travail et temps de pause. être assez rigoureux sur le temps de travail : quand on travaille, on travaille (éviter les interruptions toutes les 5 minutes …), bien sûr il y aura un temps d’adaptation plus ou moins important selon les enfants. Pour les temps de pause, prévoir quelles activités et où (surtout si vous-même êtes en télétravail et devez vous dégager du temps.)

• La question des écrans est importante : Combien de temps ? Quels supports adaptés en fonction de l’âge de vos enfants. Il est évident que la durée moyenne sera supérieure à d’habitude, cependant, il est important d’avoir conscience que 5-6 heures par jour devant les écrans (TV, tablettes, jeux éducatifs, jeux récréatifs, téléphone portable, console …) n’est pas recommandé. D’où la nécessité de faire le plein d’idées d’occupations en tous genres : aider à ranger, nettoyer, cuisiner, loisirs créatifs, lecture, jeux de société, tenir un journal, envoyer des lettres à ses amis, famille … Nous sommes  certaines que vous avez plein d’idées …

• Nous attirons votre attention sur le côté très anxiogène de la période que nous vivons,  les enfants sont très sensibles au niveau émotionnel. Si vous êtes stressés, votre enfant aura plus de risque de l’être aussi. Il faut éviter le plus possible de regarder, d’écouter les informations en leur présence. Ce décompte des morts sur tous les continents, ces défilés de médecins avec leur masque (quand ils arrivent à en avoir !) peut avoir des conséquences sur leur moral (le vôtre aussi d’ailleurs).

Vous vivrez sans doute des moments de tension. Rassurez-vous, c’est la même chose pour tout le monde. Ce n’est facile pour personne et il n’y a pas de recette miracle. Les journées sont et seront longues.

Nous restons joignables, si vous le souhaitez et avez besoin d’échanger par téléphone, au 06 26 01 06 26 ou par mail virginie.audouin@ac-poitiers.fr      sophie.mottu@ac-poitiers.fr

Vous, parents, trouverez les ressources pour rassurer, positiver, et profiter aussi de ces moments assez inattendus avec vos enfants.

Prenez soin de vos enfants et de vous.

Les membres du RASED -Virginie Audouin, enseignante spécialisée  et Sophie Mottu,  psychologue de l’éducation nationale-

La situation provoque une explosion des envois de courriels, un ralentissement important du réseau et des retards significatifs dans la réception des e-mails. Les plateformes acdémiques, avec des bugs, sont aussi concernées. Des courriels adressés à l’école sont arrivés hier avec 36 h de retard. Il en a été de même sur les messageries des enseignants. Aussi, nous vous proposons à compter de ce jour de mettre en place ces règles simples en espérant qu’elles soient efficaces et permettent de contourner ces difficultés.

• Sauf demande expresse de l’enseignant, n’adressez pas systématiquement en retour de mail des fichiers du travail de votre enfant. Beaucoup de ces envois de courriels ne sont pas passés, les fichiers étant trop lourds. Un message simple avec le compte rendu général de la journée en quelques lignes, dans le corps du message, sera déjà très bien. On peut aussi imaginer de tels retours des familles sur des jours particuliers. La moitié des familles les lundis et jeudis, l’autre moitié les mardis et vendredis (si c’est nécessaire, les enseignants vous le diront).

• Les communications régulières avec l’enseignant doivent à présent être installées. Si vous ne receviez pas le courriel avec le travail que vous attendiez, contactez deux ou trois autres familles afin de savoir si c’est normal (par SMS par exemple, pour plus de rapidité). Si elles ont reçu quelques chose, demandez-leur de vous transférer le courriel de l’enseignant contenant le travail donné. Beaucoup d’entre vous procèdent déjà ainsi.