SCHEMATIC est une application, disponible dans l’intranet, permettant d’évaluer la maturité en matière d’équipement et d’usages numériques dans l’école. Pourquoi ? Cela permet au directeur ou à la directrice de l’école de disposer d’un outil de pilotage qui peut servir dans le cadre des interactions avec la municipalité, avec l’équipe enseignante, avec les formateurs et les inspecteurs pour l’équipement, les formations, les projets à l’école. Le DASEN, les IEN, les formateurs au numérique ont accès […]
Le numérique à l’école
11 articles
» L’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques est un enjeu majeur pour permettre à chacune et chacun d’exercer une citoyenneté éclairée dans un monde où le numérique est de plus en plus présent.[… ]La Charte s’inscrit pleinement dans la stratégie du numérique pour l’éducation et s’appuie notamment sur le cadre de référence des compétences numériques issu des préconisations européennes. » La charte est composée de 14 articles, répartis en trois parties, pour que […]
» La stratégie numérique vise quatre défis : • Renforcer la coopération nationale et locale entre les acteurs de l’éducation, autour de projets pédagogiques mobilisant le numérique là où il est pertinent.• Développer les compétences numériques des élèves, c’est-à-dire, d’abord, leur enseigner la citoyenneté numérique, en développant l’esprit critique et renforçant l‘éducation aux médias et à l’information ; ensuite, leur transmettre un socle de compétences numériques renforcées ; enfin, promouvoir l’attractivité des spécialités et baccalauréats […]
Présentes dans les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que dans les programmes de l’école au lycée, les compétences numériques s’acquièrent au cours de formations formelles et informelles, dans le temps scolaire et hors temps scolaire. Le cadre de référence des compétences numériques s’organise en cinq domaines et seize compétences numériques. Il propose huit niveaux de maîtrise progressive de ces compétences pour les élèves de l’enseignement scolaire, pour les […]
Quelle est l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ? Le Cnesco publie le dossier « Numérique et apprentissages scolaires », et apporte quelques éléments de réponse. Le rapport révèle que l’usage de certains outils numériques se banalise dans les classes depuis une décennie, malgré un équipement informatique scolaire très inégal sur le territoire. Il s’intéresse aux usages du numérique dans quatre disciplines scolaires […]
Davantage d’informations : https://www.education.gouv.fr/les-enjeux-de-la-protection-des-donnees-au-sein-de-l-education-7451
Les données numériques stockées sur Internet et dans nos ordinateurs et nos téléphones prennent de plus en plus de place. La vidéo ci-dessous vous fournira quelques informations sur le sujet. Vincent Courboullay, à l’occasion du TEDx de La Rochelle No(w) Future – Devenons des citoyens numériques responsables
Élaboré par le Dr Ruben Puentedura, ce cadre de référence permet de s’interroger sur l’utilisation des outils numérique en classe afin de dynamiser ses pratiques pédagogiques. C’est un modèle de référence en matière d’intégration du numérique dans l’éducation. Exemple avec la production d’un texte : SUBSTITUTION Le numérique est utilisé pour effectuer la même tâche qu’avant, en remplacement d’un outil non numérique existant. Il s’agit dans l’exemple, d’utiliser un logiciel de traitement de texte. Il […]
Les outils et ressources numériques offrent de nombreuses possibilités pour élaborer et conduire son enseignement.La facilité d’accès, d’utilisation et de partage doit s’accompagner du respect d’un certain nombre de règles visant à respecter la sécurité, le droit d’auteur et le règlement général de protection des données.Cet article, complété régulièrement, ne vise pas l’exhaustivité sur ces questions mais vous y trouverez quelques pistes pour vous aider à respecter les bonnes pratiques. Sécuriser les mots de passe […]
Des élèves en activité mais difficile à identifier Il est tout à fait possible d’illustrer les articles portant sur les activités de la classe avec des photos sur lesquelles les élèves sont difficilement identifiables, comme sur les exemples qui suivent. La photo numérique scolaire sous tous les angles Un dossier, publié sur le site de l’académie de Paris, aborde la question de l’utilisation des photographies numériques réalisées dans le cadre des activités scolaires dans trois […]