Des escargots dans la classe

 

Depuis quelque temps nous cohabitons avec une demi-douzaine d’amis gastéropodes.
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Deux fois par semaine, deux enfants inscrits sur la roue des responsabilités viennent les nourrir et les rafraîchir.

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C’est aussi un très bon moyen de poursuivre notre séquence de sciences sur la classification des êtres vivants. En effet, en les observant de près, nous avons pu dégager plusieurs spécificités de cette espèce et la ranger dans la famille des gastéropodes.

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Électricité

En ce moment en sciences nous étudions l’électricité. Notre projet est d’être capable en fin de séquence de câbler l’intégralité des circuits électriques d’une maison miniature.

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Mais avant d’en arriver là, il nous reste du chemin à parcourir et toujours plus de manipulations à l’horizon !

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Après des schémas complexes et des branchements minutieux :

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La classe a réussi son challenge ! Tout fonctionne.

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Le biogaz

Dans le cadre de la séquence sur l’énergie, nous avons tenté de fabriquer du biogaz.
Nous avons laissé « fermenter » dans des bouteilles en plastique, des déchets végétaux.

Après une semaine, nous avons ouvert les bouteilles et avons entendu du gaz s’échapper. Parallèlement, nous avions laissé une bouteille plastique vide fermée. De celle-ci, aucun gaz ne s’est échappé. Nous avons donc conclu que du gaz, appelé « biogaz » avez été créé à partir des déchets végétaux.

Enfin nous avons classé cette énergie comme énergie chimique, renouvelable.

Dans la poursuite de la séquence, nous étudions maintenant la transformation des énergies.