Les expressions :
1)Avoir une taille de guêpe : avoir une taille très fine, être très maigre.
2) avancer comme une limace, comme un escargot, comme une tortue : avancer très lentement.

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1)15min : en autonomie
Orthographe : copie de la dictée
dans le cahier du jour – écrire la date et orthographe puis copier la dictée en respectant les consignes habituelles : penser à sauter des lignes, penser aux majuscules et aux points !

2)40min : en autonomie
Séquence 14 : le déterminant
Séance 5 :
Après une relecture de la leçon (on peut demander à l’enfant de ré-expliquer) faire la seconde page d’entrainement sur le fichier
l’exercice 7 se fera sur le cahier du jour. Il peut se faire sous forme d’un tableau par exemple.

un cousin	des rideaux
un tableau	un fauteuil
une poupée	une lampe
un bureau	un ballon
des livres	…
…	…

3)30min : en autonomie
Entrainement en français
(révisions sur les valeurs de la lettre S)
Lalilo : Voici un lien pour connecter votre enfant

4)30min : avec l’adulte
Mathématiques
Sq45 résoudre des pblm de monnaie : les centimes d’euro
Séance n°3 – résoudre de problème et rendre la monnaie
Phase 1 : recherche 10min
Phase 2 : mise en commun 10min
Phase 3 : entrainement 10min (exercices 1 e 2)

5)15min : en autonomie
Mathématiques : calculs posés variés
Sur le cahier du jour, écrire mathématiques et poser au crayon les opérations suivantes
345-162 ; 398+235 ; 241×3

6)30/40min : avec l’adulte
Littérature : « Le petit garçon qui était dans la lune »
Séance 4 – pages 30 à 39
phase 1 : lecture par l’élève

phase 2 : compréhension
répondre à l’oral avec l’élève pour s’assurer de la bonne compréhension
Que demande Arthur au passant ? (Il demande le chemin de l’école.)
Qu’a oublié le passant ? (Il a perdu son chemin.)
Où Arthur va-t-il dormir ? (Dans une maison sans porte, dans un lit sans oreiller.)
Qu’est-ce qui réveille Arthur ? (Le son des milliers de tapes sur la tête.)
Quel animal découvre Arthur ? A quoi ressemble-t-il ? (Un petit chier tout, frisé, tout bouclé avec un ruban rose.

phase 3 : lecture expressive
faire une deuxième lecture en mettant le ton – pour cela, inviter l’enfant à s’arrêter à chaque point et à faire des poses aux virgules et aux tirets.

phase 4 : défi des expressions
Petit défi : voici de nouvelles expressions. A vous de chercher et de m’en trouver le sens ! En voici encore deux, j’attends vos réponses ! 1) être comme un éléphant dans un magasin de porcelaine 2) avoir un poil dans la main.