La machine à avaler les syllabes (GS)
Maîtresse Anne te propose de fabriquer cette machine ! Clique sur le lien pour voir à partir d’une vidéo comment elle fonctionne. Voici le lien : https://youtu.be/zwYhMgc5Pc8Tu trouveras également un fichier audio et un fichier image
Boîte à compter
Chanter et agir
Ecoute et effectue les gestes demandés dans la comptine puis à ton tour invente une comptine à bruits simple sur le mode : mes pieds aiment.. ma bouche aime… mes mains aiment… oh j’ai les oreilles cassées !
Fabriquer des ponts en papier
- Découper de longues bandes de papier ( faire découper le long de lignes tracées au préalable ou les préparer pour les ps)
- imaginer une rivière à franchir en matérialisant des espaces à rejoindre
- coller les bandes pour enjamber la rivière, plier les extrémités des bandes pour les coller en formant des ponts
![](http://blogs17.ac-poitiers.fr/lr-palissy-mat/files/2020/04/ponts2.jpg)
Une activité « arc en ciel » pour mettre en pratique les ponts et exercer son geste, un demi rond collé en bas et au milieu de la feuille permet de débuter le premier geste.
![](http://blogs17.ac-poitiers.fr/lr-palissy-mat/files/2020/04/ponts-peinture.jpg)
Divertissement graphique
![](http://blogs17.ac-poitiers.fr/lr-palissy-mat/files/2020/04/IMG_8840-e1586768644176.jpg)
Une histoire à écouter……. et comprendre
![](http://blogs17.ac-poitiers.fr/lr-palissy-mat/files/2020/04/9782211094207-200x303-1.jpg)
Pour écouter cette histoire, clique sur le lien. : https://vimeo.com/405776195
La difficulté de compréhension de cette histoire : l’humour, le retournement de situation. Il y a beaucoup d’implicite, il faut lire entre les lignes. Ce sont les illustrations qui nous aident à accéder au sens .Je vous propose de consacrer différents temps pour cette histoire.
Différentes étapes pour bien comprendre l’histoire : 3 voire 4 » moments » voire plus si votre enfant en a envie… Donc plusieurs temps de 10 à 15 minutes.
Étape 1- écouter et regarder sans arrêter : avant de commencer dire « Tu vas écouter et regarder cette histoire. Après, tu me diras ce que tu as compris » Après la première écoute, laisser votre enfant s’exprimer librement. Écouter l’histoire une autre fois.
Étape 2- La deuxième étape sera accompagnée avec des pauses. Elle permettra de s’intéresser aux intentions des personnages et au retournement de la situation: chacun veut l’œuf pour lui, ils se le disputent jusqu’au moment où arrive l’éléphant. Puis s’interroger » Pourquoi disent-ils chacun à leur tour que l’œuf n’est pas à eux ? » ( ils ont peur de l’éléphant; bien observer les illustrations qui nous le montrent). Enfin, il sera important de stopper au moment où la grenouille aperçoit le crocodile : » A ton avis, que pense la grenouille ? (elle a peur ; cela se voit aussi). Pourquoi a t-elle peur ? (peur de se faire manger c’est pour cela qu’elle s’enfuit).
Étape 3 – Regarder sans le son, laisser votre enfant raconter …. ou racontez la lui en théâtralisant .
Vous pouvez aussi fabriquer les personnages et jouer l’album avec lui…..
Zhistoires de familles
Une histoire courte à écouter … en famille …
Et vous… que faites vous dans votre famille?..
Phonologie : séance 1
Avant d’entreprendre la séance 1, écouter la séance d’introduction à la phonologie, elle est située plus en dessous.
séance 1
![](http://blogs17.ac-poitiers.fr/lr-palissy-mat/files/2020/04/IMG_9894.jpg)